第三单元 歌剧之夜——卡门序曲（教学设计）-2023-2024学年人教版初中音乐八年级上册.docxVIP

第三单元歌剧之夜——卡门序曲（教学设计）-2023-2024学年人教版初中音乐八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“第三单元歌剧之夜——卡门序曲”为主题，结合人教版初中音乐八年级上册教材内容，通过欣赏《卡门序曲》的音乐作品，引导学生感受西方歌剧的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、音乐欣赏、小组讨论等形式，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对西方歌剧音乐的理解和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过《卡门序曲》的学习，增强学生对音乐作品背景知识的了解，提高文化自信。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.培养学生独立思考和批判性思维，对音乐作品进行个性化解读和评价。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《卡门序曲》的音乐结构和旋律特点，使学生能够识别并分析其音乐元素。

-通过对歌剧《卡门》背景的介绍，让学生理解音乐作品的时代背景和创作意图。

-指导学生欣赏音乐时，关注音乐的情感表达和音乐形象的塑造。

2.教学难点：

-理解并分析《卡门序曲》中的主导动机及其在整部歌剧中的作用。

-帮助学生感受音乐中的节奏变化和力度对比，理解音乐的情感层次。

-指导学生通过音乐表现手法，如旋律、和声、节奏等，来感受音乐的情感内涵。

-引导学生进行音乐创作实践，尝试创作简单的旋律或节奏，以加深对音乐元素的理解和应用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示《卡门序曲》的乐谱和场景图片，帮助学生直观理解音乐背景。

2.引入讨论法，引导学生分享对《卡门序曲》的感受，鼓励学生表达个人见解。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演歌剧中的角色，体验不同角色的情感变化。

4.利用音乐软件进行节奏和旋律的练习，提高学生的音乐实践能力。

5.结合音乐游戏，如节奏猜猜看、旋律接龙等，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段西方歌剧的片段，引导学生思考歌剧的特点和魅力，提出问题：“你们对歌剧有什么了解？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的音乐知识，如音乐的基本要素、音乐风格等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍歌剧《卡门》的背景，包括作者、故事情节、音乐特点等。

-举例说明：播放《卡门序曲》的音频，引导学生注意旋律、节奏、和声等音乐元素，分析其特点。

-互动探究：组织学生讨论《卡门序曲》中的主导动机及其在整部歌剧中的作用，鼓励学生提出自己的见解。

3.欣赏与解析（约15分钟）

-学生活动：播放《卡门序曲》的不同版本，让学生对比分析，讨论不同版本的特点。

-教师指导：针对学生的讨论，给予点评和指导，帮助学生深入理解音乐作品。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个角色，如卡门、唐·何塞等，进行角色扮演，体验角色的情感变化。

-教师指导：观察学生的表演，给予反馈和指导，帮助学生更好地理解音乐作品。

5.音乐创作（约15分钟）

-学生活动：引导学生尝试创作简单的旋律或节奏，以加深对音乐元素的理解和应用。

-教师指导：为学生提供创作指导，如旋律的创作、节奏的编排等，鼓励学生发挥创意。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调《卡门序曲》的音乐特点和时代背景。

-学生反思：引导学生思考本节课的学习收获，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后欣赏《卡门序曲》的完整歌剧，并写下自己的观后感。

-教师指导：在下一节课开始时，组织学生分享自己的观后感，引导学生深入探讨音乐作品。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调西方歌剧的魅力和音乐素养的重要性。

-学生反馈：鼓励学生提出对本节课的疑问或建议，教师给予解答和指导。

六、知识点梳理

1.歌剧《卡门》简介

-作者：乔治·比才

-故事背景：19世纪法国

-主要角色：卡门、唐·何塞、埃斯卡米洛等

-音乐特点：充满激情、戏剧性强

2.《卡门序曲》音乐分析

-主导动机：以卡门的形象为主题，贯穿整个序曲

-旋律特点：旋律优美、富有表现力

-节奏特点：节奏明快、富有活力

-和声特点：和声丰富、色彩鲜明

3.歌剧《卡门》的时代背景

-19世纪法国社会风貌

-艺术流派：浪漫主义

-歌剧发展历程

4.音乐欣赏技巧

-注意音乐的结构和布局

-关注音乐的情感表达和音乐形象的塑造

-分析音乐元素，如旋律、节奏、和声等

5.音