8.2 做中华传统美德的践行者（教学设计） 2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

《8.2做中华传统美德的践行者》教学设计

学科

道德与法治

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版《道德与法治》七年级下册

授课类型

新授课

第2课时

教材分析

教材分析：

本节课旨在通过探讨和践行中华传统美德，培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。教材通过具体事例和道德准则，引导学生理解传统美德的重要性，并在日常生活中实践这些美德。

学情分析：

七年级学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们对传统美德有一定的认知，但缺乏深入的理解和实践。本节课将通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和践行中华传统美德。

素养目标

政治认同：通过寻找身边的“中国好人”，分享他们的事迹，感受中华传统美德的力量，增强民族自信心和自尊心。

道德修养：感受中华传统美德对个人修养的积极作用，培养良好的个人品德和道德修养。

健全人格：感受中华传统美德对个人修养和社会和谐的积极影响，做中华传统美德的践行者。

责任意识：知道践行中华传统美德是每位中国公民应尽的责任和义务，在日常生活中努力展现良好的道德品质，为构建和谐社会贡献力量。

教学重点、难点

重点：

理解并践行中华传统美德的五个具体方面（自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲）。

难点：

将中华传统美德内化为个人品质，并在日常生活中付诸实践。

教学方法

情境教学法、小组讨论法、案例分析法

教学过程

导入新课

视频赏析：播放“最美好人”视频，引导学生观察并思考视频中人物所展现的品质。

提问引导：观看视频，请你谈谈他们都具有什么品质？

导入主题：今天我们就来探讨如何成为中华传统美德的践行者。

讲授新课

任务一：做自强不息的人

案例分析：讲述核物理学家于敏自强不息、攻克氢弹研制难题的故事。

提问思考：从于敏身上我们可以感受到什么精神品质？如何在日常生活中践行这种美德？

总结要点：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力，面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为。

任务二：做敬业乐群的人

图片展示：展示农民、教师、科技者、消防队等职业人群的工作场景。

小组讨论：这些职业人群身上具有什么精神？他们给我们带来了什么启示？

总结要点：敬业乐群要求对待学习和工作要专心致志、爱岗敬业、尽职尽责，同时乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。

任务三：做扶危济困的人

故事分享：讲述独臂女孩方寸心为盲人铺“彩虹之路”的故事。

提问思考：独臂女孩身上具有什么样的品质？我们日常生活中如何践行这种品质呢？

总结要点：扶危济困是中华民族的传统美德，当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。

任务四：做见义勇为的人

案例分析：介绍宁夏银川市金凤区地震中郭庆同学见义勇为的事迹。

提问思考：郭庆同学身上具有什么样的品质？我们如何践行这种品质？

总结要点：见义勇为要求在国家利益和社会公共利益受到侵害时，或他人遇到危难时，敢于挺身而出，运用智慧和力量维护正义。

任务五：做孝老爱亲的人

故事讲述：讲述东汉孝子黄香的故事。

法律链接：介绍《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国老年人权益保障法》中关于孝老爱亲的法律规定。

总结要点：孝老爱亲是中华民族的传统美德，也是法定义务，我们应当孝敬老人、爱护亲人，并将爱的情感和责任扩展到全社会。

课堂小结

回顾要点：总结本节课所学的五个中华传统美德及其践行要求。

主席寄语：继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德。

板书设计：

8.2做中华传统美德的践行者

一、自强不息

二、敬业乐群

三、扶危济困

四、见义勇为

五、孝老爱亲

作业设计：

实践活动：寻找身边的“中国好人”，采访并记录他们的事迹，撰写一篇心得体会。

案例分析：选取一个中华传统美德的践行案例，进行分析并撰写一篇小论文。

教学反思：

本节课通过多样化的教学活动，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和践行中华传统美德。在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，增加学生参与度，提高教学效果。