第16课《诫子书》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第16课《诫子书》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第16课《诫子书》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册。本课选自统编版语文七年级上册《道德与法治》教材，旨在引导学生学习诸葛亮家书中的家庭教育智慧，培养孝道、诚信等传统美德。课程内容紧扣教材，注重结合实际，通过分析诸葛亮诫子之道，引导学生树立正确的价值观。

核心素养目标

1.通过对《诫子书》的学习，提升学生的文化理解素养，理解中国传统家庭教育观念。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏古代文学作品的魅力。

3.增强学生的家国情怀和社会责任感，树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《诫子书》中的主要观点和家庭教育智慧，如“静以修身，俭以养德”等；

②感悟诸葛亮对儿子的教诲，体会古代文人的家国情怀和人生哲理；

③学会赏析古代文言文，提高文言文阅读理解能力。

2.教学难点，

①理解文言文中的难懂字词和句子结构，如“静以修身”中的“静”字，“养德”中的“养”字；

②感受古代文学作品的意境和情感，将古代文人的思想与现代社会相结合；

③在小组合作学习中，引导学生深入探讨家庭教育智慧，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：诸葛亮《诫子书》原文及注释、相关历史背景资料、古代家书精选等电子文档。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诫子书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过诸葛亮吗？他有哪些著名的事迹？”

展示一些关于诸葛亮的图片或视频片段，如诸葛亮挥泪斩马谡、草船借箭等，让学生初步感受诸葛亮的智慧与人格魅力。

简短介绍《诫子书》的背景，指出这是诸葛亮给儿子的一封家书，蕴含着丰富的家庭教育智慧，为接下来的学习打下基础。

2.《诫子书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《诫子书》的基本概念、主要内容。

过程：

讲解《诫子书》的定义，指出这是一篇古代家书，是诸葛亮对儿子的教诲。

详细介绍《诫子书》的主要内容，如“静以修身，俭以养德”等，通过翻译和解读，帮助学生理解其内涵。

展示《诫子书》原文，让学生直观感受文言文的魅力。

3.《诫子书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《诫子书》的特性和重要性。

过程：

选择《诫子书》中的几个重要观点进行分析，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

详细介绍这些观点的背景、意义，让学生体会诸葛亮对儿子的期望和教诲。

引导学生思考这些观点在现代社会中的价值，如何指导我们的学习和生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《诫子书》相关的话题进行深入讨论，如“如何培养良好的学习习惯”、“如何在生活中践行‘静以修身，俭以养德’”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《诫子书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《诫子书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《诫子书》的基本概念、主要内容、案例分析等。

强调《诫子书》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《诫子书》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行其中的教诲。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诸葛亮集》：介绍诸葛亮的生平事迹、政治思想和文学作品，为学生提供更全面的了解。

-《三国演义》：通过罗贯中的小说，让学生了解《诫子书》背后的历史背景和人物关系。

-《古代家书精选》：收集整理古代家书，让学生对比阅读，感受不同时代的家庭教育观念。

-《三国志》：陈寿所著的历史书籍，提供关于诸葛亮及其时代的详细历史资料。

2.拓展建议：

-阅读诸葛亮的其他作品，如《出师表》、《隆中对》等，深入理解其政治思想和人格魅力。

-观看与三国历史相关的影视作品