四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part B第二课时教学设计2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第二课时教学设计2人教PEP

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设计思路

嘿，同学们，今天咱们来继续探究时间的奥秘！这节课我们要学习的可都是咱们日常生活中经常用到的英语时间表达哦~咱们先来个热身小游戏，看看谁的时间表达最地道！接下来，我会带着大家一步步走进时间的王国，感受英语时间的魅力！让我们一起在轻松愉快的氛围中，收获满满的知识吧！??????

核心素养目标

培养学生良好的英语听说习惯，提高学生的英语时间表达能力和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够正确运用英语询问和回答时间，增强语言运用能力，同时培养对时间的尊重和珍惜态度，提升学生的国际视野和文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经对英语基础词汇有一定了解，能够识别和运用一些常见的时间词汇，如“am”，“pm”，“oclock”，“quarter”，“half”等。他们也在之前的课程中学习了基本的英语数字表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新概念；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音和跟读来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握时间表达时可能会遇到以下困难：一是对英语时间表达结构的理解不够深入，容易混淆“am”和“pm”的使用；二是对于时间词汇的记忆不够牢固，导致在实际对话中无法准确运用；三是口语表达时缺乏自信，害怕犯错，影响学习效果。因此，教学过程中需注重帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级下册Unit2WhattimeisitPartB的学习资料。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片、时钟图表、英文时间表达视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，放置时钟模型，营造轻松的学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示一组与时间相关的图片，如闹钟、日历、时钟等，引导学生观察并说出图片中的时间。

2.通过提问：“DoyouknowhowtotellthetimeinEnglish?”引导学生回顾已学时间表达，激发学生的学习兴趣。

3.邀请学生分享自己日常生活中如何使用英语询问和回答时间，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示时钟图片，讲解“am”和“pm”的用法，并举例说明。

-例如：Its8:00am.（早上8点）

-例如：Its7:30pm.（晚上7点半）

2.教师带领学生练习时间表达，如：

-教师说时间，学生用英语回答。

-学生说时间，教师用英语纠正。

3.教师讲解时间表达中的数字和词汇，如“quarter”，“half”，“oclock”等，并举例说明。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生两人一组，互相询问和回答时间，如：

-A:Whattimeisit?

-B:Its8:00am.

2.学生扮演老师，向其他同学提问时间，如：

-Teacher:Whattimeisit?

-Student:Its3:45pm.

3.学生根据教师提供的场景，用英语描述时间，如：

-Scene:Itstimeforlunch.

-Student:Its12:00noon.

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何正确运用“am”和“pm”。

-例如：Weshouldpayattentiontotheorderofwordswhenusingamandpm.

2.学生讨论如何记忆时间表达中的数字和词汇。

-例如：Wecanusemnemonicstohelpusrememberthewords.

3.学生讨论如何在实际生活中运用英语时间表达。

-例如：WecanuseEnglishtimeexpressionswhenwetalktoforeignfriends.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“WhatdidwelearnabouttellingthetimeinEnglishtoday?”

2.学生回答，教师总结重点内容。

-例如：Welearnedhowtouseamandpm,and