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8《展开想象的翅膀》（教案）-大象版心理健康四年级

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起展开想象的翅膀，飞向那五彩斑斓的世界！心理健康课《展开想象的翅膀》不仅能让你们放松心情，还能激发你们无限的创意。我会带着你们一起在课堂上放飞想象，让你们的思维插上翅膀，自由翱翔！???

核心素养目标

1.培养学生积极乐观的心理状态，增强心理韧性。

2.提升学生想象力，激发创造力，促进创新思维发展。

3.增强学生团队合作意识，学会与他人分享和交流创意。

学情分析

四年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。在这个年龄，他们对世界充满了探索的欲望，但同时也面临着心理发展上的挑战。在知识层面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的情感表达方式，但对于心理健康的概念和重要性可能还缺乏深入的认识。在能力方面，他们的抽象思维能力正在逐步发展，但具体到想象力和创造力，可能因为日常生活的限制而显得较为局限。在素质方面，他们的团队合作能力和社交技能有待提高，特别是在表达个人想法和接受他人意见时。

行为习惯上，四年级学生可能表现出一定的依赖性，需要教师的引导和鼓励。他们对新事物充满兴趣，但同时也容易受到外界环境的影响，需要教师在课堂上营造一个积极、包容的学习氛围。对课程学习的影响是显著的，心理健康课程可以帮助他们更好地理解自己的情绪，学会调节情绪，同时也能激发他们的想象力和创造力，为未来的学习和生活打下良好的心理基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康教育》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心理成长动画、创意绘画作品展示。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们的想象力像小鸟一样自由，会飞到怎样的地方呢？今天，我们就来展开想象的翅膀，一起去探索这个奇妙的世界！

2.回顾旧知：记得我们之前学过哪些可以让我们心情变好的方法吗？比如深呼吸、听音乐等等。今天，我们将学习如何用想象力来调整我们的心理状态。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会给大家介绍几个简单的想象练习，比如“想象旅行”、“想象对话”等，这些练习可以帮助我们放松心情，减轻压力。

2.举例说明：我会通过一些简单的例子，比如想象自己在一片美丽的森林中散步，或者想象自己在和一位久未谋面的朋友愉快地交谈，来展示这些练习的具体操作。

3.互动探究：接下来，我会邀请几位同学上台，让他们现场尝试这些想象练习，并分享他们的感受。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请大家分成小组，尝试设计自己的想象练习，可以是关于自然、动物、未来世界等等的任何主题。

2.教师指导：在小组讨论过程中，我会走动观察，提供必要的帮助和指导，确保每个小组都能顺利进行。

四、实践操作（约20分钟）

1.小组展示：每个小组选派代表，向大家展示他们的想象练习，并邀请其他同学参与体验。

2.反馈与评价：我会邀请同学们分享他们的感受，并对每个小组的想象练习进行评价，鼓励创新和团队合作。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天，我们学习了如何通过想象力来调整心理状态，希望大家能够将这些练习应用到日常生活中。

2.反思：请同学们思考一下，这些想象练习对你们有什么帮助？你们觉得在今后的学习和生活中，如何更好地运用想象力？

六、课后作业（约5分钟）

1.完成一份关于自己想象力的日记，记录下你今天学到的想象练习，以及你在课后尝试这些练习的感受。

2.下节课，我们将分享彼此的日记，看看大家的想象力有多丰富！

整个教学过程中，我会根据学生的反馈和参与情况灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习到知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.心理健康意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到心理健康的重要性，了解心理压力的来源，学会用积极的心态面对生活中的挑战。

2.想象力与创造力增强：学生通过参与各种想象练习，如“想象旅行”、“想象对话”等，能够激发自己的想象力，提高创造力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

3.情绪调节能力提升：学生学会了运用想象力来调整自己的情绪，如通过想象自己在美丽的自然环境中散步，来缓解焦虑和压力。

4.团队合作与沟通能力提高：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人分享自己的创意，倾听他人的意见，提高了团队合作与沟通能力。

5.自我认知与自我成长：学生在课后完成想象力的日记，通过反思自己的内心世界，更好地了解自己，促进自我成长。

6.应对压力与挑战的能力增强：学生