《我的老师》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册.docxVIP

《我的老师》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进《我的老师》这一课，用画笔描绘出我们心中最敬爱的老师形象。这节课，我们要把美术课变得有趣又富有情感，让大家在绘画中感受到艺术的魅力。让我们一起拿起画笔，用心去画，用爱去表达，把我们的老师画得栩栩如生！??????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在美术课上已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用。他们对于色彩搭配有一定的认识，能够尝试在作品中表达自己的情感。然而，对于描绘人物肖像这一具体内容，他们可能还缺乏系统的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对绘画充满好奇心，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。在能力方面，他们具备一定的观察力和创造力，但绘画技巧和细节处理能力还有待提高。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描绘《我的老师》这一主题时，学生可能会遇到以下困难：如何准确地捕捉老师的面部特征和表情，如何将内心的敬意和感激之情通过画作表达出来。此外，二年级学生可能对构图和比例把握不够精准，这可能会影响作品的完整性和美观度。

教学资源

-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、画板、橡皮擦、剪刀、胶水

-课程平台：美术教学软件（如美术教学APP）

-信息化资源：关于老师的图片素材、人物肖像绘画教程视频

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示架、教师示范绘画步骤

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅优秀的教师肖像画，引发学生对老师的尊敬之情。

2.学生分享自己与老师之间的难忘故事，激发绘画兴趣。

3.引导学生思考如何通过绘画表达对老师的敬意和感激。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解人物肖像画的基本步骤，包括观察、构图、着色等。

2.展示优秀的教师肖像画作品，分析作品中的线条、色彩和构图特点。

3.介绍一些简单的绘画技巧，如如何把握面部特征、如何表现光影效果。

三、实践活动（用时25分钟）

1.学生分组讨论，确定自己要描绘的老师形象，并分享自己的想法。

2.教师示范绘画步骤，包括观察老师的面部特征、构图、着色等。

3.学生根据教师示范，开始绘画自己的老师肖像画。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己在绘画过程中遇到的问题，如如何捕捉老师的表情、如何表现光影效果等。

2.小组成员互相帮助，共同解决问题。

3.学生讨论如何将内心的敬意和感激之情融入画作中。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师请学生展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。

2.学生互相评价作品，分享彼此的优点和不足。

3.教师总结本节课的重点和难点，强调绘画过程中观察、构图、着色的重要性。

教学流程具体分析：

一、导入新课

二、新课讲授

教师讲解人物肖像画的基本步骤和技巧，为学生提供绘画指导，帮助学生掌握绘画方法。

三、实践活动

四、学生小组讨论

学生分享遇到的问题，互相帮助解决问题，培养学生的团队合作能力。同时，讨论如何将情感融入画作，提高学生的艺术修养。

五、总结回顾

教师引导学生回顾本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识，提高绘画水平。

整个教学流程用时45分钟，其中导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动25分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。通过以上环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画，提高他们的艺术素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.绘画技能的提升：

-学生通过本节课的学习，能够掌握人物肖像画的基本步骤，包括观察、构图、着色等。

-学生学会了如何捕捉老师的面部特征和表情，如何运用线条和色彩来表现光影效果。

-学生的绘画技巧得到了提升，能够独立完成一幅具有个性和情感表达的人物肖像画。

2.观察力和审美能力的增强：

-学生在描绘老师的过程中，学会了如何细致观察，捕捉老师的细微表情和特征。

-学生通过欣赏和分析优秀作品，提高了自己的审美能力，能够辨别和欣赏不同的艺术风格。

3.情感表达和创造力的发展：

-学生在绘画过程中，能够将自己的敬意和感激之情融入作品中，表达对老师的敬爱。

-学生在创作过程中，发挥了自己的想象力，创作出具有独特风格的肖像画，体现了创造力的提升。

4.团队合作和沟通能力的提升：

-在小组讨论环节，学生学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。

-学生通过互相帮助和合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

5.自主学习和探究能力的培养：

-学生在遇到绘画难题时，能够主动寻找