湘科版2025信息科技四下-7单元-活动2 条形码的校验 教学设计.pdfVIP

第2课《条形码的校验》教学设计

课题条形码的校验单元第七单元学科信息科技年级四年级下

信息意识：理解条形码在日常生活中的重要性，以及校验位在保证数据准确性中的作用，

增强对信息技术的敏感性。

计算思维：掌握校验位的计算方法，增强逻辑思维和问题解决能力，学会如何将条形码

核心数据分解，通过算法计算校验位。

养目标数字化学习与创新：运用数字技术分析和处理条形码信息，激发创新活力，能够在数字

平台上模拟条形码的生成和校验过程。

信息社会责任：理解信息准确性的重要性，养成负责任的使用技术的习惯，意识到在信

息社会中，以负责任的态度使用和管理数字信息。

1、了解条形码的校验。

教学重点

2、校验位的计算方法。

教学难点1、计算生成条形码的校验码。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

条形码不仅仅可以识别物品的种类、产地等等学习新知引用提问的方式引

信息，还可以用来做信息的验证。入，观看教学入课题，增强课

观看教学视频《生成条形码中校验码》。视频。堂互动性。将学

体验探索生的注意吸引到

昕昕和亮亮收集了各种商品条形码。扫描时，课堂。

听听发现一个食品包装袋上的条形码总是无法被

识别。亮亮说应该调整包装袋使条形码更平整，这

样才有可能被正确识别。

导入新课1、亮亮的说法正确吗？你遇到过条形码无法

被识别或识别错误的情况吗？

亮亮正确。条形码褶皱、弯曲会导致扫描失败。

例如：皱巴巴的零食包装条形码、反光饮料瓶的条说一说让学生理解条形

形码都可能扫不出来。码在日常生活中

2、为确保条形码能够被正确扫描和识别，扫的重要性

描时有哪些注意事项？请通过在线搜索并结合扫

描实践体验，探究问题的答案。

（1）展平条形码，不要折叠

（2）对准扫描仪红光区域

（3）避免强光直射

（4）保持条形码干净无遮挡

（5）距离扫描仪10-30厘米

新知讲解：

一、了解条形码的校验

我们已经知道，数据校验可以验证数据在传输

过程中是否出错，确保数据的完整和准确。条形码

在流通的过程中，可能会被折看、损坏或被不法分了解条形码的

子篡改。校验。引导学生理解校

如果不进行数据校验，扫描时可能会出现无法验位在保证数据

识别或识别错误的情况。因此，在设计条形码时，准确性中的作

通常都会增加一位“校验