2025年春初中语文八年级下册导学案 23.马说.doc

23*马说

教师寄语:

孝者无消息，死者为尘泥。——杜甫

【学习目标】

1．积累一些文言词语

2.了解“说”这种文体的特点,理解“千里马”“伯乐”的深层含义。

3．了解托物寓意的写作方法。

【学习重难点】了解“说”这种文体的特点,理解“千里马”、“伯乐”的深层含义；了解托物寓意的写作方法。

【自主突破】

1．给黑体字注音。

①祗辱（）②骈死（）③槽枥（）

④一食或尽粟一石（）

⑤食马者不知其能千里而食（）

2．填空

①韩愈，字_____，_____代著名_____家，他的著作收在《_____》里。他和

一起称为“唐宋八大家”。

②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________，____________，____________。

3.用“／”标出下面句子的朗读节奏。只要标两处。

食马者不知其能千里而食也。4．选出对加点词语解释错误的一项()

A.不以千里称也称：称呼、称谓。

B.食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂。

C.且欲与常马等不可得等：等同，相等。

D.策之不以其道策：马鞭子。

【合作探究】

阅读课文，回答问题。

5．从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是。（用原文回答）

6．第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？

7．翻译下面两个句子。

(1)世有伯乐，然后有千里马。

(2)其真无马邪?其真不知马也。

8．托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓，以“食马者”寓。

9.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

【拓展延伸】

10.假如你是一匹千里马，你又想对伯乐说些什么呢？

【总结反思】

参考答案

23马说

1.zhǐpiánlìshísì

2.①退之唐文学昌黎先生集柳宗元、.和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修

②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

3.食马者／不知其能千里／而食也。

4．D

5．食马者不知其能千里而食也

6．比喻、引用、设问将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。

7．(1)世上有了伯乐，然后才会有千里马。(2)难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。

8．人才；愚妄浅薄的统治者

9.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。

10.我相信所有的伯乐一定会尊重教育，尊重人才。让千里马能够物尽其用,人尽其才。愿伯乐们能够拥有一双慧眼。.因为世界上不是缺少千里马,而是缺少发现千里马的眼