Unit 1Animal friends. Section B(1a-1d) 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit1Animalfriends.SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

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教材分析

Unit1Animalfriends.SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册。本节课以动物为主题，引导学生通过阅读和听力活动了解不同动物的习性和特点，同时通过角色扮演和小组讨论等活动提高学生的口语表达能力。内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对动物多样性的认识，提高学生的跨文化理解能力；增强学生的信息获取和加工能力，通过听说读写活动提升语言实践能力；培养合作学习意识和团队协作精神，促进学生批判性思维的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的英语基础，了解基本的动物名称和描述性词汇。然而，对于动物习性的详细描述和不同文化中动物的象征意义了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。学生具备一定的听说读写能力，但口语表达和听力理解能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解长句和复杂句型时可能存在困难，尤其是在描述动物习性时。此外，学生可能在表达自己的观点和进行角色扮演时感到紧张，需要教师给予适当引导和鼓励。部分学生可能对动物习性的文化背景知识缺乏了解，需要教师在课堂上进行适当拓展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材，包含本节课所需的阅读材料和听力材料。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于丰富课堂内容和激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写材料，布置与动物主题相关的图片或海报，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段与动物相关的英文视频，如动物纪录片片段，吸引学生注意力。

2.提问：“Whatanimalsdoyouseeinthevideo?”引导学生思考并回答。

3.小结：引出本节课的主题“Animalfriends”。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片，如狗、猫、熊猫等，让学生用英语说出它们的名称。

2.引导学生用简单句型描述这些动物的特征，如Thisdogisbrown.Thecatiscute.

3.教师讲解动物习性的相关词汇，如hunting、swimming、flying等。

4.学生通过小组讨论，用所学词汇描述自己最喜欢的动物。

5.教师展示动物习性相关的图表，如食性、栖息地等，引导学生理解并记忆。

巩固练习（10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，如填空、选择、改写句子等。

2.教师随机抽查学生的练习情况，及时纠正错误。

3.学生分组进行角色扮演，模拟与动物对话的场景。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalintheworld?”引导学生思考并表达自己的观点。

2.学生分组讨论，分享各自喜欢的动物及其原因。

3.教师总结学生的回答，强调保护动物的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethedifferencesbetweentheanimalswehavelearnedtoday?”引导学生比较不同动物的特点。

2.学生分组讨论，用英语总结不同动物的特点。

3.教师邀请学生代表上台展示，并给予评价和鼓励。

创新教学（5分钟）

1.教师播放一段与动物保护相关的英文演讲，如关于濒危动物的保护。

2.学生思考：“Whatcanwedotoprotectanimals?”并用英语表达自己的观点。

3.教师总结，强调保护动物的重要性，引导学生关注环保问题。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?”引导学生表达自己的喜好。

2.学生分组讨论，分享自己与动物的故事或经历。

3.教师总结，鼓励学生关爱动物，保护生态环境。

教学过程结束（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

2.学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

3.教师布置课后作业，如写一篇关于自己喜欢动物的短文。

用时总计：