2023七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物第7章 绿色植物与生物圈第1节 绿色植物在生物圈中的作用教学实录（新版）北师大版.docx

2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈第1节绿色植物在生物圈中的作用教学实录（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容

北师大版七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈第1节绿色植物在生物圈中的作用。本节课将围绕绿色植物在生物圈中的作用展开，包括光合作用、氧气释放、食物链中的能量传递等内容，旨在帮助学生理解绿色植物在生物圈中的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究能力。通过学习绿色植物在生物圈中的作用，学生能够建立起对生物与环境关系的认识，形成科学的自然观；通过探究光合作用的过程，学生能运用科学思维方法，分析问题、解决问题；通过实验活动，学生能培养科学探究能力，学会观察、记录、分析数据，并能够与他人合作交流。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对生物知识的理解还比较浅显。在知识层面，学生对植物的基本形态和生长条件有一定的了解，但对绿色植物在生物圈中的作用以及光合作用的具体过程认识不足。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识需要进一步培养。

在教学过程中，学生的行为习惯也值得关注。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。此外，学生在实验操作时可能存在安全隐患意识不足的情况，需要教师加强安全教育和规范操作。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和环保意识。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和引导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物植物标本、实验器材（放大镜、量筒、滴管等）

-课程平台：学校生物教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：绿色植物光合作用动画、生物圈相关图片和视频资料

-教学手段：实物展示、小组合作探究、课堂讨论、实验操作

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅生物圈中绿色植物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些绿色植物在生物圈中扮演着怎样的角色吗？”

2.提出问题：引导学生思考绿色植物与生物圈的关系，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.绿色植物的光合作用（5分钟）

-介绍光合作用的定义和过程，引导学生理解光合作用的基本原理。

-展示光合作用动画，让学生直观地了解光合作用的步骤。

2.绿色植物在生物圈中的作用（5分钟）

-讲解绿色植物如何通过光合作用制造有机物，为生物圈提供能量。

-强调绿色植物在氧气释放、二氧化碳吸收等方面的作用。

3.绿色植物与食物链（5分钟）

-介绍食物链的概念，引导学生理解绿色植物在食物链中的地位。

-分析绿色植物如何通过食物链传递能量，维持生态平衡。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出几个与绿色植物光合作用、作用和食物链相关的问题，让学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论绿色植物在生物圈中的重要性，并分享各自的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习中的问题，提问学生，了解他们对知识的掌握程度。

2.针对绿色植物在生物圈中的作用，提问学生，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行实验操作，观察绿色植物在不同条件下的生长情况。

2.学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考绿色植物对人类生活的重要性，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生关注生物圈中的其他生物，了解它们与绿色植物的关系。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调绿色植物在生物圈中的重要作用。

2.布置作业：让学生回家后观察家中植物的生长情况，并记录下来。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《绿色植物与生态系统》——介绍绿色植物在生态系统中的地位和作用，以及人类活动对生态系统的影响。

-《光合作用与能量转换》——深入探讨光合作用的原理和过程，以及能量在生态系统中的转换和传递。

-《植物多样性保护》——探讨生物多样性的重要性，以及如何保护植物多样性，包括濒危植物的拯救和保护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所