江苏省扬州市高中地理 第二单元 开发海洋资源 2.3 海洋生物资源及其开发教学实录 鲁教版选修2.docxVIP

江苏省扬州市高中地理第二单元开发海洋资源2.3海洋生物资源及其开发教学实录鲁教版选修2

授课内容

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设计思路

本节课以“江苏省扬州市高中地理第二单元开发海洋资源2.3海洋生物资源及其开发”为主题，通过分析海洋生物资源的种类、分布、开发方式等内容，引导学生了解海洋生物资源的丰富性和重要性，提高学生对海洋资源保护的意识。课程设计紧密结合鲁教版选修2教材，以实际案例为切入点，通过小组讨论、课堂互动等方式，培养学生的地理思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生获取和解读地理信息的能力，通过分析海洋生物资源的分布特点，提高学生的地理信息处理能力。

2.增强学生的地理实践能力，通过模拟海洋生物资源开发过程，培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的地理科学思维，引导学生从地理角度认识海洋生物资源的可持续发展。

4.强化学生的地理责任意识，激发学生对海洋生物资源保护的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确海洋生物资源的种类和分布特点：通过案例教学，如介绍我国沿海地区的海洋生物资源种类，使学生掌握不同海洋生物的生态习性及其分布规律。

-理解海洋生物资源的开发方式及其影响：分析海洋捕捞、养殖等不同开发方式的特点和优缺点，让学生认识到不同开发方式对海洋生态环境的影响。

2.教学难点

-海洋生物资源可持续开发的策略：难点在于如何平衡海洋生物资源的开发利用与生态保护之间的关系。通过案例分析，如探讨我国在海洋生物资源开发中的成功与不足，引导学生思考可持续开发策略。

-海洋生物资源保护的国际合作：难点在于理解不同国家在海洋生物资源保护方面的合作机制和挑战。通过国际合作案例，如分析国际海洋生物资源保护公约，帮助学生理解国际合作的重要性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解海洋生物资源的种类、分布和开发方式，帮助学生建立基本概念。

2.组织小组讨论，让学生分析海洋生物资源开发的利弊，培养批判性思维和合作能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟海洋资源管理者、环保主义者等角色，体验不同立场下的决策过程。

4.利用多媒体展示海洋生物资源分布图和开发技术的视频，增强直观性和趣味性。

5.鼓励学生进行实地调查或模拟实验，加深对海洋生物资源保护实践的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示海洋生物资源丰富的图片和视频，提出问题：“海洋生物资源对我们的生活有什么重要性？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾海洋资源及其分类，如海洋矿产资源、海洋能源、海洋生物资源等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解海洋生物资源的种类，如鱼类、贝类、藻类等，以及它们的生态习性。

-分析海洋生物资源的分布特点，以我国沿海地区的海洋生物资源为例，展示不同种类生物的分布图。

-讲解海洋生物资源的开发方式，包括捕捞、养殖等，分析其优缺点和影响。

-举例说明：

-以我国近海捕捞业为例，说明过度捕捞对海洋生态环境的影响。

-以海洋养殖为例，分析海洋养殖对海洋生物资源的影响。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨如何实现海洋生物资源的可持续开发。

-引导学生思考海洋生物资源保护的国际合作问题，如国际海洋生物资源保护公约等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生动手制作海洋生物资源分布图，加深对海洋生物资源分布特点的理解。

-分组进行角色扮演，模拟海洋资源管理者、环保主义者等角色，讨论海洋生物资源保护策略。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-引导学生总结本节课的重点内容，强调海洋生物资源保护的重要性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后查阅资料，了解我国海洋生物资源保护的政策和措施。

-布置作业，要求学生撰写一篇关于海洋生物资源保护的短文，提高学生的写作能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调海洋生物资源保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注海洋生物资源保护问题，提高环保意识。

6.反馈与评价（课后）

-教师收集学生作业和课堂表现，对学生的学习情况进行评价。

-根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源

-海洋生物多样性：介绍不同海洋生物的生态分类，如鱼类、甲壳类、软体动物等，以及它们的生态功能和保护意义。

-海洋生态系统：探讨海洋生态系统的组成、结构和功能，以及海洋生态系统对全球环境的影响。

-海洋环境保护法规：介绍我国及国际海洋环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国海洋环境保护法》、《联合国海洋法公约》等。

-海洋生物资源利用技术：介绍海洋生物资源开