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七年级的历史教案10篇

历史还包括运用叙事来检查和分析一系列过去事务并客观地确定造成这些事务的因果关系的学科。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是我整理的七年级的历史教案10篇，欢送大家借鉴与参考！

七年级的历史教案篇1

【教材分析】

本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进展了表达：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的旺盛，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

【教学目标】

通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的开展状况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的旺盛等主要史实。通过思索和概括开元时期农业和手工业的成就，造就学生综合归纳问题的实力;利用实物模型、地图、图片等直观教具帮助教学，造就学生视察、想象实力。

【教学重难点】

“盛世经济的旺盛”一目是本课教学的重点。本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。

【教学过程】

导入新课

复习提问：我国历的女皇帝是谁?(武那么天)她的政绩主要表达在哪些方面?(重视开展农业生产，破格提拔有才能的人，科举制的发)

引导过渡：所以，郭沫假设赞扬武那么天“政启开元，治宏贞观”，意思是说武那么天的统治弘扬了贞观之治的成果，为后来的开元盛世开拓了道路。“开元盛世”为什么会形成?有哪些成就?请看第3课。

一、“开元盛世”

学生阅读10——11页课文、插图和资料，

1、“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期?(唐玄宗)

2、唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进展改革?：唐玄宗即位后，励精图治，他接受的措施有：①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的“走马任姚崇”);②整顿地方吏治;③崇尚节约(反对奢侈——烧毁珠玉锦绣)。

3、依据13页“文献资料”和“动脑筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方?(他们都擅长任用贤才，重视吏治，留意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有开展，出现了封建社会里的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。)

过渡讲解：唐玄宗刚当上皇帝时，不但留意从政治方面进展改革，还很重视开展生产，使得当时经济旺盛起来。

二、盛世经济的旺盛

⑴农业：①兴修水利工程;②农作物种植上：水稻接受育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行;③农具改良：唐朝时独创了新的生产工具和浇灌工具;④抗拒天灾的实力增加。

⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高;②陶瓷业：代表作有越窑、刑窑和(最的)。

⑶商业：①唐朝的商业旺盛，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。②长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前旺盛，仓库充溢，人口明显增加，唐朝进入时期，历称为“开元盛世”。

三、唐朝的衰亡

1、学生阅读15—16页的课文，按16页“活动与探究1”：这句话是什么意思?(唐玄宗年少时，在民间亲身阅历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。)后来他坚持这样做了吗?(没有)看教材中的小字局部。

2、在唐玄宗统治后期发生的一场叛乱叫做什么?(安史之乱)唐朝灭亡于哪一年?(907年)

【板书设计】

一、“开元盛世”

措施：①任用名相②整顿地方吏治;③崇尚节约

二、盛世经济的旺盛

⑴农业：

⑵手工业：

⑶商业：

三、唐朝的衰亡

七年级的历史教案篇2

一、教学目标

学问与实力

1、了解明清北京城和皇宫，造就平面和空间概念，以及从材料中获得有效信息的实力和绘图的实力。

2、了解长城的建立、作用以及起止点，驾驭识别历史地图的根本学问。

过程与方法

1、通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，相识故宫建筑形式的雄伟、庄重，布局严谨、和谐。

2、展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相互沟通学习，感悟长城的文化意义和精神象征。

情感看法与价值观

通过本课的学习，相识长城和故宫表达了中国人民的才智和缔造力，是中华民族的高傲和傲慢。

通过对长城的学习，感受先民的宏大的气魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族机智才智、坚韧刚毅、充溢向心凝合力等精神的象征。

通过探讨长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到疼惜文化遗产的必要性和重要性。