《看电视》第二课时教学设计与反思.pptx

《看电视》第二课时教学设计与反思

教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段课堂互动与活动设计作业布置及评价方式教学反思与改进建议目录

01教学目标与要求

掌握电视节目类型及其特点，能够识别和区分不同类型的电视节目。学习电视节目制作的基本知识，了解电视节目制作流程和各个环节的作用。提高学生的听说读写能力，通过看电视节目提高英语水平。知识与技能目标

鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。引导学生学会利用网络资源进行自主学习和探究学习，提高学生的学习能力和综合素质。培养学生的观察力和分析能力，通过对电视节目的观看和分析，提高学生的思维能力和判断力。过程与方法目标

情感态度与价值观目标培养学生的审美情趣和文化素养，通过欣赏优秀的电视节目，提高学生的审美水平和文化素养。引导学生树立正确的价值观和道德观，通过对电视节目的评价和讨论，培养学生的社会责任感和道德意识。激发学生的学习兴趣和学习动力，让学生在学习中感受到快乐和成就感。

掌握电视节目类型及其特点；学习电视节目制作的基本知识；提高学生的听说读写能力。教学重点如何引导学生深入分析和评价电视节目；如何培养学生的审美情趣和文化素养；如何激发学生的学习兴趣和学习动力。教学难点教学重点与难点

02教学内容与步骤

回顾上节课内容，提问学生对电视节目的了解程度。播放一段热门电视节目片段，激发学生兴趣。引导学生就片段内容展开讨论，引出本节课主题。导入新课

分类介绍电视节目类型，如新闻、综艺、动漫等。针对每种类型，详细讲解其特点、受众群体及传播效果。通过举例具体节目，加深学生对各类节目的理解。讲解电视节目类型及特点

阐述电视节目在传播信息、引导舆论、塑造价值观等方面的作用。结合实例分析优秀电视节目的传播效果及社会影响。引导学生思考如何提高电视节目的传播效果。分析电视节目传播效果

分组讨论电视节目对青少年成长的影响，正反两面均需涉及。各组派代表发言，汇报讨论成果。教师总结点评，引导学生正确看待电视节目的影响。引导学生讨论电视节目影响

03教学方法与手段

03培养学生自主学习能力鼓励学生在课外自主观看电视节目，并收集相关资料，培养学生的自主学习能力和信息素养。01引导学生思考通过提问、讨论等方式，引导学生思考电视节目中的内容、形式和意义。02激发学生兴趣运用有趣的话题和案例，激发学生的学习兴趣和好奇心，促使学生主动参与课堂讨论。启发式教学法应用

将学生分成若干小组，每组就不同的电视节目展开讨论，分享观看体验和感受。分组讨论交流展示培养合作精神各小组选派代表上台展示讨论成果，其他同学进行点评和补充，促进思想碰撞和交流。通过小组合作交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。030201小组合作交流法实施

利用多媒体设备播放电视节目片段，让学生直观感受电视节目的魅力和特点。视频播放结合图片、文字等多媒体元素，帮助学生更好地理解电视节目的内容和形式。图文并茂多媒体辅助教学能够增强课堂的趣味性和互动性，提高教学效果和学生的学习体验。提高教学效果多媒体辅助教学运用

选择与课程内容紧密相关的电视节目案例，引导学生进行分析和讨论。精选案例通过对案例的深入剖析，揭示电视节目的制作技巧、传播效果和社会影响等方面的知识。深入剖析案例分析法能够培养学生的批判性思维和独立思考能力，提高学生的综合素质和创新能力。培养批判性思维案例分析法展示

04课堂互动与活动设计

鼓励学生主动提问建立开放的课堂氛围，让学生敢于表达自己的疑问和见解，促进师生之间的互动交流。针对学生回答进行引导对学生的回答给予积极反馈，并通过追问、补充等方式引导学生深入思考。准备与电视节目相关的问题设计一系列问题，引导学生思考电视节目中的内容、主题、角色以及所传递的价值观。提问互动环节设置

分组讨论电视节目将学生分成若干小组，每组选择一个电视节目进行讨论，分析节目中的亮点和不足。确定讨论目标和规则明确小组讨论的目标和规则，确保每个学生都能积极参与并发表意见。小组展示与交流各小组选派代表展示讨论成果，其他同学进行点评和补充，促进班级内部的交流与学习。小组讨论任务安排

从电视节目中挑选适合学生进行角色扮演的片段或场景。选择适合的角色扮演素材分配角色并准备道具指导学生进行排练角色扮演展示与评价根据学生的特点和意愿分配角色，并准备相应的服装、道具等物品。对扮演过程进行指导，帮助学生理解角色、掌握台词和动作要领。组织学生进行角色扮演展示，并对表演进行评价和总结，肯定优点并指出改进方向。角色扮演活动组织

引导学生分享自己观看电视节目的感受和收获，促进彼此之间的交流和理解。鼓励学生分享观看体验组织学生推荐自己喜欢的电视节目，并阐述推荐理由和观看价值。举办电视节目推荐会针对某些具有争议性的电视节目或话题，组织学生进行辩论，培养学