2023八年级生物下册 第7单元 生命的演化第21章 生命的发生和发展21.1 生命的起源教学设计 （新版）北师大版.docxVIP

2023八年级生物下册第7单元生命的演化第21章生命的发生和发展21.1生命的起源教学设计（新版）北师大版

主备人

备课成员

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神秘而令人着迷的话题——生命的起源。这是北师大版八年级生物下册第7单元生命的演化中的第21章“生命的发生和发展”的第一节“21.1生命的起源”。这节课，我们将揭开生命起源的神秘面纱，一起走进科学的殿堂，感受科学的魅力。准备好，让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验和观察，激发对生命起源的好奇心。

2.增强学生的证据意识，学会运用科学方法分析生命起源的证据。

3.提升学生的逻辑思维能力，学会从多角度思考生命起源的假说。

4.培养学生的跨学科学习能力，将生物学知识与其他学科知识相结合。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确生命起源的基本概念和科学假说。

-掌握化学进化论的基本原理，理解生命从非生命物质中诞生的可能性。

-理解生命起源过程中化学演化的关键步骤，如有机分子的合成、遗传信息的出现等。

2.教学难点：

-理解生命起源的化学进化论假说，特别是其中涉及到的复杂化学过程和理论。

-分析生命起源的证据，如化石记录、同位素分析等，并能够解释这些证据对生命起源研究的重要性。

-将生命起源的理论与实际观察相结合，形成对生命起源过程的整体认识。

-对于一些学生来说，理解生命起源的复杂性和不确定性可能是一个难点，需要通过实例和讨论来帮助学生建立正确的科学态度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物实验器材（如显微镜、培养皿、试管等）、多媒体投影仪、电脑、激光笔。

-课程平台：学校生物实验室预约系统、在线教育平台账号。

-信息化资源：生命起源相关的科普视频、科学杂志文章摘录、在线互动学习平台。

-教学手段：实物模型、图表、幻灯片、实验演示、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命起源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生命是如何开始的吗？它与我们的存在有什么关系？”

展示一些关于生命起源的图片或视频片段，如原始海洋的模拟实验、化石的发现等，让学生初步感受生命起源的魅力或特点。

简短介绍生命起源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命起源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命起源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命起源的定义，包括其主要组成元素或结构，如有机分子、遗传物质等。

详细介绍生命起源的组成部分，如原始大气、原始海洋、原始生命形式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命起源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命起源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命起源案例进行分析，如生命的化学进化、原始生命的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命起源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命起源的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命起源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命起源相关的主题进行深入讨论，如“生命的起源与进化”、“生命的化学基础”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命起源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命起源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命起源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命起源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命起源的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命起源的短文或报告，要求结合所学内容，提出自己的观点和思考。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们积极思考，勇于创新。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述生命起源的基本概念和科学假说。

-学生了解化学进化论的基本原理，