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9《小水滴的诉说》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《小水滴的诉说》为主题，旨在引导学生认识水资源的珍贵，培养节约用水的意识。通过活动让学生感受水的重要性，学会珍惜水资源，为二年级学生树立环保观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、责任感和生活实践能力。学生通过学习，将学会关注水资源状况，认识到节约用水的重要性，形成节约用水的良好习惯，同时增强对环境保护的责任感，提升在日常生活中实践环保行动的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解水资源的珍贵性，认识到水是生命之源，对人类的重要性。

②引导学生思考如何节约用水，提出具体的节约用水措施，并能够在日常生活中实践。

2.教学难点，

①帮助学生建立节约用水的意识，使其认识到节约用水不仅是个人行为，更是对社会、对环境负责的表现。

②指导学生将节约用水的理念转化为实际行动，形成可持续的节约用水习惯，克服日常生活中的浪费行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表和节约用水的小视频，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备水滴模型、水龙头模型等教具，用于直观展示水资源的利用和节约。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论节约用水的方法，并布置实验操作台，用于进行简单的节水实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看关于水资源的视频，了解水资源的分布和重要性”。

设计预习问题：围绕水资源保护，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如果你是水滴，你会对人类说些什么？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么水是生命之源？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水资源保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“小水滴的诉说”动画视频，引出水资源保护的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水资源的分布、重要性以及节约用水的方法，结合实例如“水循环”的概念帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“节水游戏”和“节约用水小剧场”等活动，让学生在实践中掌握节约用水的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在家里节约用水？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“节水游戏”和“节约用水小剧场”等活动，体验水资源保护的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节约用水的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水资源保护的知识点，掌握节约用水的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据水资源保护的主题，布置“设计节水标语”和“调查家庭用水情况”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站、视频等拓展资源，如“世界水日”的相关资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的节水标语很有创意！”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于水资源的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以在学校推广我的节水标语”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上