第14课《光荣的少先队》（第二课时）教案教学设计.docVIP

统编版●四年级下册核心素养教学设计

第14课《光荣的少先队》第二课时

课题

我想加入少先队

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

一年级

教材分析

落实课标要求，培育政治认同。“认识党旗，热爱中国共产党，积极加入中国少年先锋队”是《课程标准》第一学段“政治认同”核心素养目标的内容。“了解中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队”是《课程标准》第一学段“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的内容要求。

第三板块“我想加入少先队”旨在帮助学生作好入队准备，如学系红领巾、学唱队歌和学敬队礼等，并在日常生活中身体力行、积极实践。前两个板块和第三板块是递进关系，前者侧重知，后者侧重行，这样的设计旨在让学生感受加入少先队的意义，激发他们成为少先队员的积极性。

学情分析

一年级学生处于道德认知的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，思维以直观形象为主。他们对少先队有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和体验。在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过直观、生动的教学方式，引导学生深入了解少先队的文化和精神内涵。

核心素养分析

核心素养:健全人格

学习目标:

1.了解少先队组织的历史和光荣事迹，认同少先队组织，愿意主动加入少先队组织，培养主动担当，积极进取的品格。

2.明确努力方向，学会自我管理，团结协作，积极参加集体活动，提升在日常生活中践行的能力。

3.让学生明白加入少先队要遵循相应的规范和要求，如正确系红领巾、敬队礼等，从小学会遵守组织规则，初步树立法治观念和规则意识。

4.主动作好加入少先队组织的准备，乐于向身边优秀的少先队员学习，努力培养积极向上、追求卓越的美好品格。

教学重点

引导学生懂得加人少先队组织要作好各种准备，要努力以少先队员的标准严格要求自己。掌握系红领巾、唱队歌、敬队礼的正确方法和规范动作。

教学难点

深刻理解红领巾、队礼所承载的意义和精神内涵，将其转化为内在的价值追求。明确努力方向，树立入队信心，以成为优秀的少先队员为目标，锻炼自己的践行能力。

教学准备

教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：光荣的时刻

2.想一想，说一说：

（1）在视频中你看到了什么？听到了什么？

（2）看到他们加入少先队，戴上红领巾，你有什么想说的？

（3）少先队的全称是什么？

3.小结并板书课题：我想加入少先队

观看视频

文本学习

了解文本

思考回答

指名回答

齐读课题

用视频《光荣的时刻》导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂学习效率。知道少先队的全称是什么。

二、

讲授新课

教学环节一：我想加入少先队

1.图片+文本学习：积极做入队准备

（1）入队前我们要作好准备……

想要成为一名光荣的少先队员，入队前我们可要做好充分的准备……

（2）学系红领巾

红领巾，它可是红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的，意义十分重大！

2.图片+文本学习：红领巾的来历

红领巾的历史悠久，源自俄罗斯。1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏联人民，考虑不到少先队标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。

3.图片+文本学习：红领巾的意义

红领巾，是红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成，象征着革命的胜利。红领巾是少先队员的标志，每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。

4.图片+文本学习：练习佩戴红领巾

（1）第一步，把红领巾披在肩上，让它平整地展开。

（2）接着，把右角放在左角下面，交叉叠好。

（3）然后，将右角经过左角前面拉到右边，左角保持不动。

（4）最后，从圈里抽出右角，拉紧，一个漂亮的红领巾就系好啦！

5.图片+文本学习：活动佩戴红领巾

哪位同学愿意上讲台演示一下，你是怎么系红领巾的，其他同学认真看，他系得对不对？

6.素材：红领巾的系法

7.图片+文本学习：（3）学唱队歌

中国少年先锋队队歌

我们是共产主义接班人

继承革命先辈的光荣传统

爱祖国爱人民

鲜艳的红领巾飘扬在前胸

不怕困难不怕敌人

顽强学习坚决斗争

向着胜利勇敢前进

向着胜利勇敢前进前进

为着理想勇敢前进