2玩沙子 表格式（教案） 2025苏教版科学一年级下册.docxVIP

苏教版一年级下册《石头与泥土》单元2.玩沙子教学设计及反思

单元

《石头与泥土》

课题

1.玩沙子

课时

1

核心概念

1.物质的结构与性质12.技术、工程与社会13.工程设计与物化

学习内容及要求

1.1物质具有定的特性与功能

一~二年级①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。②识别生活中常见的材料。

12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造

一~二年级①知道我们周围的人造物是由人设计并制作出来的，观察和区别身边自然物和人造物

②学会使用锤子，安全剪刀、放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。

13.1工程需要定义和界定

一~二年级①通过观察，提出并描述简单的制作问题。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

能够用观察工具（放大镜、筛子等），从颗粒大小、粗糙细腻程度、成形难易等方面，准确观察并描述不同沙子的特征。科学思维

通过制作沙漏的实践活动，学生能理解沙漏计时原理，学会调整沙漏中沙子的流速以控制时间

探究实践

发挥想象力和创造力，推测沙雕制作过程，并能用沙子、胶水等材料制作一幅沙画

态度责任

了解沙子在建筑、制造等领域的多种用途，感受沙子与生活的紧密联系。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

学会运用观察工具比较不同沙子的特征；掌握沙漏制作方法，理解并能调整沙漏计时时间；了解沙子的常见用途。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

理解影响沙漏中沙子流速的因素，并能根据时间要求合理调整；发挥创意，制作出有一定艺术水准的沙画作品。

教学准备

教师：不同来源（如海滩、建筑工地、公园沙池）的沙子若干；放大镜、小孔目筛子、塑料杯、塑料盘、滴管、计时器、剪刀、胶带、锥子、饮料瓶、胶水、水彩笔、卡纸等材料；相关图片（如不同场景的沙子、沙子用途、沙雕制作过程）、视频（沙漏制作教程、沙子在生活中的应用）；记录表格（用于记录沙子特征比较结果）。

学生：每人自带一份沙子（提前收集）。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要一起来玩沙子。

1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、导入课题

1.展示图片：播放公园沙池、学校操场沙坑、砂石料场等场景中沙子的图片，提问：“同学们，在这些图片里，你们看到了什么？在哪里还见过沙子呢？”鼓励学生积极分享自己的生活经验，如在海边玩沙、在小区沙池玩耍等经历。

2.引出课题：“沙子在我们生活中随处可见，今天我们就一起深入了解一下沙子，来玩一玩沙子，探索它的奥秘。”

二、观察与比较沙子（12分钟）

1.介绍观察工具

-展示放大镜、小孔目筛子、塑料杯等观察工具，向学生介绍它们的名称和使用方法：“放大镜可以帮助我们看清沙子的细节，筛子能把不同大小的沙子分开，塑料杯可以用来装沙子。大家想一想，这些工具能帮助我们发现沙子的哪些秘密呢？”

-学生思考并回答，教师简单总结：“通过这些工具，我们能更全面地观察沙子的特点。”

2.小组观察活动

-让学生将自己带来的沙子和教师提供的不同沙子分别放在塑料盘中，以小组为单位，运用观察工具进行观察。观察时，教师引导学生从以下方面进行比较：用放大镜看沙子的颗粒形状、大小；通过筛一筛，观察沙子的粗细程度；用手捻一捻，感受沙子的粗糙或细腻；取少量沙子，加点水搓一搓，看看是否容易成形。

-教师巡视各小组，指导学生正确使用观察工具，提醒学生注意安全，不要将沙子弄到眼睛里或口鼻中。观察过程中，鼓励学生相互交流观察发现，并用简单的词汇记录在表格中。

3.小组汇报与讨论

-每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组观察到的不同沙子的特征。其他小组的同学认真倾听，可以提出问题或补充自己的观察结果。

-教师引导学生讨论：“为什么不同地方的沙子会有这些差异呢？”帮助学生初步理解沙子的形成和来源与沙子特征之间的关系。

从学生熟悉的生活场景入手，知道一些常见物品是用什么材料制成的。

利用多种感官观察、辨认常见的材料并描述这些材料的一些特点。进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的认识。

聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。

观察帆布鞋用哪几种材料做成，并猜测各种材料的优点。此活动在前一个活动的基础上，提出了进一步的要求，为第二课认识材料的特点做好铺垫。

三、制作沙漏（15分钟）

1.引入沙漏制作

-播放一段沙漏计时的视频，提问：“同学们，你们