数学好玩第3课时 包装的学问大单元教学设计五年级数学下册北师大版.docxVIP

数学好玩第3课时包装的学问教学设计

课题

包装的学问

北师大版

五年级

下册

数学好玩

第3课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

2.在动手操作、同伴交流、猜想、验证等学习活动中，了解不同的包装方法，体验策略的多样化。

3.体验数学方法的多样化，发展优化思想，渗透模型意识，提高学生在生活中解决实际问题的能力。

重点

动手操作过程中，体验策略的多样化。

难点

体验策略的多样化，发展优化的思想。

学情

分析

本课内容是在学生掌握了长方体、正方体的特征及表面积计算等相关知识的基础上，进一步探究几个相同长方体组合成新长方体的多种方案以及使其表面积最小的最优策略。教材创设“包装”的情景，使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题，它不仅培养学生的节约意识，更体现了数学的优化思想。

核心素养

发展优化思想，渗透模型意识，培养空间观念。

教学辅助

教学课件、学习任务单。

教学过程

情境导入—引“探究”

1.欣赏视频，感受包装带给你的美感！

2.什么是长方体的表面积？下面的长方体表面积是多少？

新知探究—习“方法”

学习任务一：包糖果

【设计意图：通过包装糖果的情境，引导学生通过实践、计算，发现最省包装的方法，初步学会探索多个相同长方体叠放后使