湘艺版音乐一年级下册第七课第一课时《金孔雀轻轻跳》教案.docxVIP

第七课教学设计

课题

《金孔雀轻轻跳》

单元

第七课

第一课时

学科

音乐

年级

一年级

教材分析

《金孔雀轻轻跳》和《多愉快》是我国西南地区具有代表性的少数民族音乐作品，音乐风格各不相同，但都带着鲜明的舞蹈性元素。傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》柔美抒情，从傣族人民的生活情境出发，引领学生感受傣家秀美的景色和独特的风俗人情。通过模仿傣族舞蹈的基本动作，领略傣族音乐与舞蹈的美，并学会用简单的舞蹈动作参与音乐表现。

学习

目标

1.能在音乐游戏和真实情境中感受音乐恒拍，复习巩固各民族音乐，感知与对比不同民族的音乐特点。

2.能用柔美的声音演唱歌曲，学习傣族舞基本动作，模拟象脚鼓演奏并为歌曲伴奏，积极参与傣族文化背景下的唱游活动。

3.能积极与同学合作，在活动中增加对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

重点

用柔美的声音演唱歌曲。

难点

演唱与舞蹈动作、乐器伴奏的配合。

教学过程

一、音乐游戏——跟着火车去旅行

情境创设：创设跟着火车去旅行的情境，师生随着音乐“开火车”进教室，以《旅游路上》为游戏背景音乐。

师导言：小朋友们，准备好了吗?我们的“小火车”出发啦!(师生随着

音乐进入教室，围成圆圈玩游戏)

1.第一站到达内蒙古，跟达斡尔族小朋友一起演唱歌曲《飞呀飞》。

2.第二站到达湖南，跟苗族伙伴玩音乐游戏《躲猫猫》。

3.第三站到达云南，导入教学。

(设计意图：对于低年级学生来说，游戏是学习音乐最好的方式。《艺术新课标》倡导积极调动学生的听觉、动觉、触觉、视觉等，引导学生多感观地体验音乐。因此，导入环节从富有民族音乐特色的歌舞和游戏出发，通过乘坐小火车旅行，进行大单元整合，复习已学歌曲，引导学生积极参与音乐游戏，并为后面引入新课做好铺垫。)

二、走进云南

1.初听《金孔雀轻轻跳》音乐。

师：猜猜音乐将我们带向了哪里?(学生自由发挥想象与教师分享感受)

2.观看云南的风景视频。

师：原来这儿是美丽的云南。这里的天气四季如春，气候湿润，绿树成荫，繁花似锦，人与自然和谐共生。你们猜猜，老师模仿的是哪种动物?

三、体验学习傣族歌舞《金孔雀轻轻跳》

1.模仿学习舞蹈动作。

(1)老师示范舞蹈动作。

(2)学生双手交叉，随乐模仿大象左右甩鼻子。

(3)学生双手交叉，随乐模仿大象甩鼻子。(动作依次为左—右一上一下)

(4)学生脚踩恒拍配合手部动作，随乐“甩鼻子”。(学生随乐模仿，围着圆圈律动，教师实时评价)

2.感受孔雀舞，演唱第一段歌词。

师：除了可爱的大象，这里还有一种美丽的动物，你们瞧!

(1)观看孔雀开屏的视频，感受孔雀的美丽姿态。

(2)教师随乐完整跳孔雀舞。

(3)出示歌曲第一段歌词，教师逐句示范动作并教唱。

(4)师生随音乐边唱边跳孔雀舞。

3.学生随琴演唱歌词，教师对学生的演唱做指导

4.了解不同民族对男孩、女孩的称呼。

师：内蒙古有达斡尔族，湖南有苗族，云南呢有傣族!我们刚刚跳的这段舞就是傣族的孔雀舞。同学们还记得吗?我们曾经学过，达斡尔族把小男孩称为“兜”,把小女孩称为“乌音·兜”。那苗族呢?小男孩被叫做“阿哥”,小女孩被叫做“阿妹”。你们猜猜，傣族的人们把男孩、女孩分别叫做什么呢?

师：让我们仔细听音乐，一起在歌声中寻找答案吧!

四、参与表演唱

1.装扮傣族“小卜少”与“小卜冒”。

师导言：在云南傣族，女孩被称为“小卜少”,男孩被称为“小卜冒”。云南的人们犹如画中人，生活非常幸福，他们常常欢聚一堂，载歌载舞。他们的服饰更是绚丽夺目，仿佛将云南的秀丽山川和多彩文化穿在了身上。看!“小卜少”们身穿漂亮的花裙子，“小卜冒”们头戴花头饰，手里还拿着他们最喜欢演奏的乐器——象脚鼓。今天我也来给你们装扮一下!“小卜少”们请穿上花裙子!“小卜冒”们请戴好你们的头饰。

2.演奏傣族乐器，演唱第二段歌词。

师：请看第二段歌词，我们一边轻声演唱，一边模仿象脚鼓的演奏吧!请“小卜少”们用拍腿的方式加入，“小卜冒”们请敲起你们手里的鼓。

3.师生合作表演唱第二段歌词。

(1)教师穿上服装扮演“小卜少”,与一位男生(“小卜冒”)原地合作表演唱。

师：老师也想加入你们的表演，我给自己也准备了一条花裙子，并且想邀请一位帅气的“小卜冒”跟我一起合作!其余的“小卜少”和“小卜冒”请用最柔美的声音为我们伴唱。

(2)交换角色。教师扮演“小卜冒”,与一位女生(“小卜少”)合作表演唱。(师围绕“小卜少”转圈、敲鼓唱歌，“小卜少”原地跳舞)

(3)学生模仿老师，“小卜冒”围绕着“小卜少”转圈、敲鼓、唱歌，同学之间合作表演。

4.学生找到配合表演的舞伴，跟随音乐完整表演唱。

5.快乐的巡田坝节——随乐完整演唱表现歌曲。

师：一年一度的巡田坝节要开始了!这是云南傣