学习习惯调查（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

学习习惯调查（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

亲爱的同学们，今天我们来上一堂别开生面的课——学习习惯调查。首先，咱们要明白，习惯就像我们的影子，时刻伴随着我们。那么，你的影子是什么样的呢？你的学习习惯又是什么呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开学习习惯的秘密吧！????

在接下来的时间里，我们将通过一系列有趣的活动，了解自己的学习习惯，发现其中的优点和不足，从而帮助我们更好地改进学习方法，提高学习效率。让我们一起开启这段奇妙的探索之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生自主学习的意识，提升自我管理能力。

2.增强学生观察、分析问题的能力，学会反思自己的学习行为。

3.促进学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.培养学生合作学习的意识，学会与他人交流分享学习经验。

学情分析

在三年级的学生群体中，他们的知识储备还处于初步积累阶段，对于学习习惯的理解和认识相对有限。在这个年龄阶段，学生的认知能力逐渐增强，但自我控制能力尚不稳定，容易受到外界干扰。以下是对三年级学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：三年级学生已经具备一定的自主学习能力，但对学习习惯的重视程度参差不齐。部分学生可能已经形成了良好的学习习惯，而另一些学生则可能在学习上存在拖延、注意力不集中等问题。

2.知识方面：学生对学习习惯相关概念的了解有限，对于如何培养良好的学习习惯，可能缺乏具体的操作方法。

3.能力方面：学生在观察、分析问题的能力上有所提升，但自我反思和改进的能力相对较弱。

4.素质方面：部分学生可能缺乏良好的学习态度和习惯，导致学习效果不佳。

5.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、作业拖延等不良行为，这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入学习习惯的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的学习习惯，促进交流与合作。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析学习习惯对学习效果的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学习习惯的重要性，增强视觉效果。

2.教学软件互动：运用教育软件，让学生通过游戏互动了解学习习惯。

3.实物操作：准备一些与学习相关的实物，如计时器、笔记本等，让学生实际操作体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.**情境导入**：以一个生动的故事开始，讲述一个小学生因为良好的学习习惯而取得了进步，激发学生的兴趣。

-例如：“从前有个小明的同学，他每天按时复习，作业总是按时完成，成绩也越来越好。今天我们就来探讨一下，什么是良好的学习习惯，以及它们是如何帮助小明取得成功的。”

2.**问题提出**：提出问题引发思考，让学生初步了解学习习惯的重要性。

-例如：“同学们，你们知道吗？良好的学习习惯对我们来说有多重要？它就像一把钥匙，能打开成功的大门。”

3.**激发兴趣**：通过提问和互动，让学生参与到课堂中来。

-例如：“现在请同学们思考一下，你们自己有没有良好的学习习惯？有没有想要改变的地方？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**讲解学习习惯的定义**：简要介绍学习习惯的概念，让学生明白其含义。

-例如：“学习习惯是指在学习过程中，长期形成的行为方式，它包括学习的时间、方法、态度等。”

2.**分析良好学习习惯的特点**：列举几个典型的良好学习习惯，并分析其特点。

-例如：“比如，定时复习、专心听讲、合理规划学习时间等，这些都是良好的学习习惯。”

3.**讨论不良学习习惯的影响**：通过案例讨论，让学生认识到不良学习习惯的危害。

-例如：“我们可以通过一个例子来看到，如果一个学生经常拖延，不按时完成作业，他的成绩会受到影响，甚至可能影响他的人际关系。”

三、实践活动（用时15分钟）

1.**个人反思**：让学生写下自己的学习习惯，并反思其优缺点。

-例如：“请同学们拿出笔记本，写下自己的学习习惯，并思考哪些是好的，哪些需要改进。”

2.**同伴互评**：小组内互相评价彼此的学习习惯，提出改进建议。

-例如：“现在请你们互相分享一下自己的学习习惯，然后小组内互相提提意见，看看大家能从中学到什么。”

3.**制定改善计划**：根据同伴的反馈，制定一个改善自己学习习惯的计划。

-例如：“根据大家的建议，我们可以制定一个改善计划，比如每天提前10分钟开始复习，或者每周至少完成一次完整的预习。”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**讨论学习习惯与成绩的关系**：让学生举例说明良好的学习习惯如何帮助他们提高成绩。

-例如：“同学们，谁能分享一下，你是因为哪