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全国粤教版信息技术七年级下册第二章第四节《制作楼道自动感应灯》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，同学们，今天咱们来聊聊一个既实用又有趣的课题——《制作楼道自动感应灯》。咱们要结合课本知识，动手实践，把楼道灯变得智能起来！想象一下，当你走进楼道，灯自动亮起，多酷啊！这节课，咱们要一步步揭开自动感应灯的神秘面纱，一起动手试试看！??????

二、核心素养目标

三、学情分析

同学们，咱们今天要学的《制作楼道自动感应灯》这个课题，对于七年级的你们来说是个挺有挑战性的。首先，从知识层面来看，你们已经接触过基础的电路知识和编程概念，对电子元件和编程语言有一定的了解。但制作自动感应灯涉及到更复杂的电路设计和编程逻辑，这对你们来说是个不小的提升。

在能力方面，动手操作和问题解决能力对你们来说至关重要。因为我们要自己动手搭建电路，编写程序，这个过程需要你们有耐心、细心，同时也要具备一定的创新思维。此外，团队合作能力也是必不可少的，因为有些环节可能需要大家共同协作完成。

至于素质方面，你们的学习态度和行为习惯会影响课程的学习效果。比如，对实验的认真态度、对错误的包容心以及对成功的渴望，这些都是我们在这节课中要培养的。

总体来说，七年级的学生好奇心强，对新事物充满兴趣，这有利于我们开展实践活动。但同时，部分同学可能在理论知识掌握上存在欠缺，这就需要我们在教学过程中既要注重理论讲解，又要强化实践操作，让同学们在实践中学习，在学习中进步。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合互动提问，讲解自动感应灯的工作原理和电路设计基础知识，帮助同学们建立起整体概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生们分享对电路连接和编程策略的看法，激发思维碰撞。

3.实验法：指导学生动手搭建电路，编程控制，通过实践加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电路图和编程步骤，直观展示制作过程。

2.实物展示：准备自动感应灯组件，让学生直观感受电子元件和电路板。

3.在线资源：推荐相关在线教程和视频，供学生课后自主学习，巩固知识点。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，今天我们要学习一个既实用又有趣的课题——制作楼道自动感应灯。你们有没有想过，如果家里的灯能自动开关，那会是什么样子呢？今天，我们就来尝试制作这样一个智能的楼道灯。

-引入话题：在现实生活中，自动感应灯广泛应用于公共场所，如商场、停车场等。它们通过感应人的存在来控制灯光的开关，既节能又方便。那么，自动感应灯是如何工作的呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：首先，我会通过PPT展示自动感应灯的基本原理，包括红外感应原理和电路设计。我会用简单的语言解释红外线的工作原理，以及如何通过电路控制灯光的开关。

-第二条：接着，我会详细讲解电路的搭建步骤，包括如何连接电源、感应器和灯泡。我会强调电路安全的重要性，并提醒同学们在操作过程中要注意安全。

-第三条：然后，我会介绍编程的基本概念，包括编写控制程序和上传到微控制器。我会展示如何使用编程软件编写代码，并解释代码中的关键语句和函数。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：我会将同学们分成小组，每组发放一套自动感应灯制作套件。在讲解完理论知识后，我会指导同学们开始动手搭建电路。

-第二条：在搭建电路的过程中，我会巡视各个小组，解答他们遇到的问题。我会鼓励同学们互相帮助，共同解决问题。

-第三条：当电路搭建完成后，我会指导同学们编写程序，并上传到微控制器。我会演示如何调试程序，确保自动感应灯能够正常工作。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：讨论电路连接的正确性。例如，小组成员A提出：“我注意到电源线和感应器之间的连接线有点松，会不会影响感应灯的工作？”小组成员B回答：“是的，连接线松了可能会导致接触不良，我们可以重新检查并加固连接。”

-第二方面：讨论程序编写的问题。例如，小组成员C说：“我在编写程序时遇到了一个错误，不知道怎么解决。”小组成员D回答：“可能是代码中的变量名写错了，我们可以仔细检查一下。”

-第三方面：讨论实验结果。例如，小组成员E说：“我们的感应灯好像没有感应到人，灯光没有亮起来。”小组成员F回答：“可能是感应器的位置不合适，我们可以尝试调整一下感应器的位置。”

5.总结回顾

内容：

-在实践活动结束后，我会请各小组汇报他们的实验结果，并分享他们在实验过程中遇到的问题和解决方法。

-我会强调本节课的重点和难点，如电路连接的安全性、编程逻辑的正确性等。

-最后，我会总结今天的课程内容，鼓励同学们在课后继续探索和学习，并期待他们在下一次课带来