人音版七年级音乐下册教学设计：第一课 一二三四.docx

人音版七年级音乐下册教学设计：第一课一二三四

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教学内容分析

哎呀，咱们这节课可有意思啦！要给大家带来的是人音版七年级音乐下册的第一课——《一二三四》。这节课呢，咱们要一起探索音乐中的节奏秘密。你知道吗？通过这节课，我们不仅能够学会如何数节奏，还能了解到音乐中的强弱规律哦！????

这节课的内容和咱们之前学习的音乐知识可是紧密相连的。咱们之前学过《小星星》，对吧？那时候咱们就接触了简单的节奏。这节课，咱们就要把那些简单的节奏知识运用起来，让它变得更加丰富和有趣。??

准备好了吗？让我们一起跳进音乐的海洋，用节奏为我们的生活添彩吧！????

核心素养目标

在这节课中，我们旨在培养学生的音乐素养，具体目标如下：

1.**审美感知**：通过感受《一二三四》这首歌曲的节奏和旋律，提升学生对音乐美的感知能力。

2.**艺术表现**：引导学生通过模仿和创作，学会用身体动作和声音表现音乐节奏，增强艺术表现力。

3.**文化理解**：让学生了解我国音乐文化中的节奏元素，增强对民族音乐文化的认同感和理解力。

4.**音乐实践**：通过课堂实践活动，培养学生的音乐实践能力，提高团队协作和创新能力。

学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：进入七年级的学生们，在小学阶段已经接触过一些简单的音乐基础，比如《小星星》这样的歌曲，他们对音乐节奏有一定的感知能力，能够跟随旋律进行简单的律动。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于音乐这种富有表现力的艺术形式尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速接受新知识，但同时也表现出多样化的学习风格。有的学生喜欢通过视觉来学习，比如观看老师的示范；有的学生则更喜欢听觉学习，通过聆听音乐来理解节奏；还有一些学生则是通过实践操作来掌握知识。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在学习《一二三四》这样的节奏歌曲时，学生们可能会遇到节奏感不强、动作协调性不足的问题。此外，对于一些节奏较复杂的段落，学生们可能难以把握节奏的强弱变化。因此，教学中需要适当降低难度，通过游戏化的教学方法和循序渐进的练习，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电子琴、音响设备、音乐播放器、多媒体教学电脑

-课程平台：学校内部音乐教育平台

-信息化资源：音乐节奏软件、节奏练习电子教材

-教学手段：音乐视频、节奏卡片、互动式音乐教学软件

教学流程

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用一首轻快的儿歌作为热身，让学生们在轻松愉快的氛围中进入课堂。然后，我会提问：“同学们，你们还记得我们之前学的《小星星》吗？谁能来唱一下这首歌的节奏？”通过这个问题，激发学生的回忆和兴趣。接下来，我会展示《一二三四》这首歌的封面和歌词，引导学生关注今天的主题——节奏。

2.**新课讲授**

-第一条：讲解节奏的基本概念。我会用简单的语言解释什么是节奏，以及节奏在音乐中的重要性。例如：“节奏就像音乐的心跳，它让音乐有活力，有故事。”

-第二条：教授《一二三四》的节奏。我会播放歌曲，让学生们跟随音乐的节奏拍手，同时用肢体动作表现出音乐的强弱。我会强调音乐的强弱规律，并举例说明。

-第三条：介绍节奏卡片。我会分发节奏卡片，让学生们通过卡片上的图案来学习不同的节奏型。例如，我会让学生们识别“X”代表强拍，“.”代表弱拍，并尝试用卡片来模拟歌曲的节奏。

3.**实践活动**

-第一条：节奏模仿。我会邀请学生们分组，每组选择一位代表，通过节奏卡片模拟《一二三四》的节奏。其他组员需跟随代表的音乐动作进行模仿。

-第二条：节奏创作。在学生熟悉了基本的节奏型后，我会让他们尝试自己创作一段简单的节奏，并邀请其他同学来模仿和评价。

-第三条：节奏游戏。我会设计一个节奏接龙游戏，让学生们在游戏中巩固节奏知识。例如，每个学生依次说出一个节奏型，然后下一个学生需要接上一个节奏型的后半部分。

4.**学生小组讨论**

-第一方面：节奏与动作的关系。例如：“你们觉得节奏如何影响我们的动作？请举例说明。”

-第二方面：节奏在不同音乐中的作用。例如：“在《一二三四》这首歌曲中，节奏是如何帮助表达歌曲情感的？”

-第三方面：如何改进自己的节奏感。例如：“如果你在模仿节奏时遇到了困难，你觉得可以怎样提高自己的节奏感？”

5.**总结回顾**

-内容：在课堂的最后，我会让学生们闭上眼睛，聆听《一二三四》这首歌曲，并尝试用呼吸来感受节奏的强弱。然后，我会提问：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得节奏在音乐中有什么作用？”通过这些问题，帮助学生回顾本节课的重点内容。最后，我会强调节奏感对于音乐学习的重要性，鼓励学生们在日常生活中多听、多练习。