江苏省句容市七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南的非洲教学设计1 （新版）新人教版.docx

江苏省句容市七年级地理下册8.3撒哈拉以南的非洲教学设计1（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进神秘的非洲大陆，感受撒哈拉以南的非洲的独特魅力。这节课，我们要学习的是《江苏省句容市七年级地理下册8.3撒哈拉以南的非洲》这一章节。在这里，我们将一起探索非洲的地理位置、地形地貌、气候特点以及丰富多样的动植物资源。这些内容，都与我们课本中的地理知识紧密相连，相信大家已经迫不及待想要一探究竟了！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括以下目标：

1.增强学生的地理空间思维，让学生能够识别和描述撒哈拉以南非洲的地理位置和地形特点。

2.培养学生的地理实践能力，通过观察和比较，让学生理解非洲的气候类型和生态环境。

3.提升学生的环境意识，让学生认识到保护非洲生态环境的重要性，并激发他们关注全球环境问题的兴趣。

4.培养学生的文化理解能力，让学生了解非洲的多元文化和历史传承，增强民族自豪感和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：非洲地理位置和地形特点。要求学生能够准确描述撒哈拉以南非洲的地理位置，包括其在世界上的位置、周边国家和地区，以及主要地形区的分布。

-重点二：非洲气候类型及其分布。强调学生要掌握非洲的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等，并能够解释这些气候类型对非洲生态环境和人类活动的影响。

-重点三：非洲的动植物资源。学生需要了解非洲特有的动植物种类，以及它们与非洲生态环境的相互关系。

2.教学难点

-难点一：非洲气候类型的成因。学生需要理解非洲气候类型形成的原因，包括地理位置、地形地貌、洋流和气压带风带等因素的综合作用。

-难点二：非洲生态环境的保护。由于非洲生态环境脆弱，学生需要理解保护非洲生态环境的重要性，并探讨可行的保护措施。

-难点三：非洲历史文化的多样性。学生可能对非洲历史和文化了解有限，因此需要引导学生通过地图、图片和文字资料，了解非洲的历史和文化特点，增强文化理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解非洲的地理位置、气候类型和生态环境等基础知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生就非洲的生态环境保护和历史文化多样性进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：通过分析非洲国家的发展案例，引导学生思考地理知识与实际生活的联系。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频和地图等丰富资源，直观展示非洲的自然环境和人文景观。

2.地图教学：通过互动地图，让学生亲自操作，加深对非洲地理位置和地形地貌的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主探索非洲的历史文化，拓宽知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道世界上最大的沙漠在哪里吗？它就是撒哈拉沙漠，而今天我们要探索的是撒哈拉以南的非洲大陆，一个充满神秘和活力的地方。你们准备好了吗？

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了地球上的大洲和大洋，大家还记得非洲大陆的位置和特点吗？今天我们将更深入地了解撒哈拉以南的非洲。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会用PPT展示非洲大陆的地图，介绍撒哈拉以南非洲的地理位置和周边国家。接着，我会详细讲解非洲的地形地貌，包括高原、山脉、平原和河流等。

-举例说明：为了让大家更直观地理解，我会以埃塞俄比亚高原为例，说明高原对气候的影响，以及高原地区的人类活动。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“非洲有哪些主要的气候类型？”和“这些气候类型对非洲的生态环境有什么影响？”引导学生进行思考，并鼓励他们举手回答。

3.撒哈拉以南非洲的气候特点（约10分钟）

-讲解新知：现在，我们来重点探讨撒哈拉以南非洲的气候特点。我会介绍热带雨林气候、热带草原气候等，并解释这些气候类型是如何形成的。

-举例说明：通过展示非洲的气候分布图，我会举例说明不同气候类型的特点，以及它们对非洲生态环境和人类生活的影响。

-互动探究：我会让学生分组讨论，每组选择一个气候类型，研究其分布区域、特点和对人类活动的影响，然后进行小组展示。

4.非洲的动植物资源（约10分钟）

-讲解新知：非洲拥有丰富的动植物资源，包括许多特有的物种。我会介绍非洲的一些代表性动植物，如非洲象、长颈鹿、犀牛和非洲特有的猴类等。

-举例说明：通过展示非洲动植物的图片和视频，我会让学生了解这些物种的生活习性和生态环境。

-互动探究：我会让学生思考如何保护非洲的动植物资源，并讨论可能的保护措施。

5.非洲的生态环境（约10分钟）

-讲解新知：非洲的生态环境非常脆弱，人类活动对其造成了很