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江苏省响水中学高中语文第一专题春江花月夜教学实录3苏教版选修《唐诗宋词选读》
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:《春江花月夜》诗歌赏析,包括作者背景、诗歌内容、艺术特色等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:结合学生已学过的唐诗知识,深入分析《春江花月夜》的意境、情感表达和艺术特色,提升学生的诗歌鉴赏能力。教材章节:苏教版选修《唐诗宋词选读》中的《春江花月夜》。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,包括文学鉴赏能力、审美感知能力和文化理解能力。通过赏析《春江花月夜》,学生能够提高对古典诗歌的鉴赏水平,感受诗歌的艺术魅力,同时加深对中国传统文化和审美观念的理解。此外,通过分析诗歌中的意象和情感,学生将提升自己的情感表达能力和批判性思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①《春江花月夜》诗歌的意境理解:引导学生把握诗歌中“春江”、“花月夜”等意象的象征意义,以及诗人如何通过这些意象营造出独特的审美意境。
②诗歌情感分析:解析诗人如何在诗中表达对人生、自然和宇宙的感慨,以及这种情感是如何通过诗中的语言和结构来表现的。
2.教学难点,
①诗歌艺术手法把握:深入分析诗中运用的对仗、排比、借景抒情等艺术手法,帮助学生理解这些手法在塑造诗歌意境和表达情感中的作用。
②文化背景知识的应用:结合唐代文化背景,探讨诗歌中蕴含的历史文化内涵,以及这些内涵如何影响诗歌的理解和欣赏。
③个人情感与诗歌情感的结合:引导学生如何将自身的情感体验与诗歌中的情感相融合,提高学生的情感共鸣能力。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音频播放设备(音响、耳机)、纸质教材《唐诗宋词选读》。
-课程平台:学校内部网络教学平台,用于发布教学资料和在线讨论。
-信息化资源:唐诗宋词相关背景资料库、诗歌鉴赏教学视频、在线诗歌赏析文章。
-教学手段:板书、PPT演示、诗歌朗诵、小组讨论、课堂提问。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《春江花月夜》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们是否曾在夜晚欣赏过美丽的月亮?你们知道月亮在古代诗词中有着怎样的象征意义吗?”
展示一幅描绘春江花月夜的山水画或相关图片,让学生初步感受诗中的意境。
简短介绍《春江花月夜》的作者张若虚及其创作背景,为接下来的学习打下基础。
2.《春江花月夜》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《春江花月夜》的基本概念、组成部分和艺术特色。
过程:
讲解《春江花月夜》作为唐诗代表作之一,其在中国文学史上的地位和影响。
详细介绍诗歌的组成部分,包括标题、作者、诗行结构和韵律特点。
3.《春江花月夜》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《春江花月夜》的特性和重要性。
过程:
选择《春江花月夜》中的几个典型意象进行分析,如“春江”、“花月”、“夜”等。
详细介绍每个意象在诗中的具体表现和象征意义,如春江的浩渺、花月的美丽、夜的宁静等。
引导学生思考这些意象如何共同营造出诗歌的意境,以及诗人通过这些意象传达的情感。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《春江花月夜》相关的主题进行讨论,如“诗中的自然与人生”、“月在中国文化中的象征”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《春江花月夜》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《春江花月夜》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《春江花月夜》的基本概念、艺术特色、案例分析等。
强调《春江花月夜》在唐诗中的地位和对中国古典诗歌的影响,鼓励学生进一步探索古典诗词的魅力。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《春江花月夜》的读后感或赏析,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-唐代文学背景:《唐诗宋词选读》中涉及唐代文学的相关章节,可以引导学生进一步了解唐代的历史文化背景,如唐代的诗歌繁荣、诗人群体、文学流派等。
-张若虚生平与作品:《春江花月夜》的作者张若虚,其生平事迹和作品集,可以为学生提供更深入的作者研究资料。
-同类型诗歌作品:介绍与《春江花月夜》风格相近的唐诗,如杜甫的《月夜忆舍弟》
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