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河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册13.1健康及其条件教学设计（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册13.1健康及其条件教学设计（新版）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既古老又永恒的话题——健康。你知道吗？健康不仅仅是身体强壮，还包括心理和社交的和谐。接下来，就让我们一起走进今天的课堂，揭开健康的神秘面纱吧！??????????????

二、核心素养目标分析

1.科学思维：学会运用生物学知识分析健康问题，形成科学探究的态度和方法。

2.实践能力：通过实践活动，如健康生活方式的讨论和模拟，提升解决问题的能力。

3.人文底蕴：理解健康与个人、家庭和社会的关系，培养关爱他人、关爱集体的意识。

4.身心健康：认识到心理健康的重要性，学会调节情绪，促进身心和谐发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.健康的定义和组成要素：理解健康的多维度概念，包括身体、心理和社会适应。

2.健康生活方式的影响：分析健康生活方式对个人健康的具体影响。

难点：

1.健康生活方式的实践：如何将健康理念转化为日常生活中的具体行为。

2.心理健康的理解：深入理解心理健康与情绪管理的关系。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受健康生活方式的实际效果。

2.设计互动活动，引导学生讨论和制定个人健康计划，增强实践能力。

3.结合心理测试和讨论，帮助学生认识自己的情绪状态，学习情绪调节技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解健康的基本概念和条件，再引导学生讨论如何将理论知识应用到实际生活中。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演医生和患者，模拟健康咨询过程，提高学生的沟通能力和问题解决能力。

3.安排小组实验，通过观察和记录健康生活方式对植物生长的影响，让学生体验科学探究的过程。

4.利用多媒体展示健康生活方式的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

5.设计“健康知识竞赛”游戏，寓教于乐，巩固学生对健康知识的理解和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们觉得健康是什么？你们认为健康的生活是怎样的？让我们一起通过今天的学习来揭开健康的神秘面纱吧！

-回顾旧知：记得我们之前学过的生物知识中，有哪些是与健康相关的呢？比如营养、运动、休息等，这些都是构成健康的重要因素。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍健康的基本定义，包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。

-接着，我会解释健康生活方式的重要性，以及它对个人和社会的深远影响。

-举例说明：

-我会通过一些著名的健康生活方式案例，如长寿村居民的生活习惯，来帮助学生理解健康生活方式的具体实践。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的健康生活方式，并探讨这些生活方式如何影响他们的日常生活。

-设计一个小实验，让学生观察不同条件下植物的生长情况，以此来比喻健康生活方式对生命的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发健康生活方式调查问卷，让学生根据问卷内容，自行设计一份健康生活计划，并分享给小组。

-学生之间互相评价计划，提出改进建议。

-教师指导：

-对学生的健康生活计划进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-提供一些专业的健康建议，帮助学生更好地实施他们的计划。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会引入一些与健康相关的社会问题，如环境污染、食品安全等，引导学生思考这些问题对健康的影响，并讨论可能的解决方案。

-提出课后作业，要求学生收集有关健康生活方式的资料，为下一节课的准备做好铺垫。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调健康的重要性以及如何通过健康生活方式来提升生活质量。

-鼓励学生在课后继续关注健康话题，并将其融入自己的生活中。

-收集学生对本节课的反馈，以便进行教学反思和改进。

备注：以上教学过程为大致框架，具体时间分配和活动设计可根据实际情况进行调整。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《健康中国行动（2019-2030年）》白皮书：这本书详细介绍了我国健康发展的战略目标、主要任务和实施路径，对于理解国家层面的健康政策有重要意义。

-《营养学》教材：通过阅读营养学教材，学生可以更深入地了解营养与健康的科学知识，包括各类营养素的作用、食物来源等。

-《心理健康教育》教材：这本书涵盖了心理健康的基