人教版九年级下册历史与社会第八单元第一课《不断变化的人口》教学设计.docxVIP

人教版九年级下册历史与社会第八单元第一课《不断变化的人口》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《不断变化的人口》为题，旨在帮助学生了解我国人口发展的历史与现状，理解人口政策对经济社会发展的影响。通过结合人教版九年级下册历史与社会教材内容，引导学生运用历史唯物主义观点分析人口问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析人口问题的能力，提升历史思维。

2.增强学生的人口意识和社会责任感，形成对人口问题的正确认识。

3.培养学生收集、整理和分析历史资料的能力，提高历史研究素养。

4.培养学生关注社会发展，积极参与社会实践的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了关于人口的基本概念、人口增长的历史背景以及一些基本的人口政策。他们可能对人口普查、人口结构、人口迁移等有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对社会现象和现实问题具有较强的关注和探究欲望，对历史事件和人物故事有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的逻辑思维和分析能力，能够通过案例和实例来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史事件的背景和因果关系理解不够深入，可能难以将所学知识与现实问题相结合。此外，对于复杂的人口数据和分析方法，学生可能存在一定的学习难度，需要教师提供适当的引导和帮助。同时，学生在面对人口问题时，可能存在价值观念上的困惑，需要教师引导他们形成正确的世界观和价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史案例，系统讲解人口发展的历史脉络和现状。

2.讨论法：组织学生就人口问题进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析人口政策的影响，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人口数据图表，直观呈现人口变化趋势。

2.视频辅助：播放相关纪录片或短片，增强学生对人口问题的感性认识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高信息检索能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国人口变迁的纪录片片段，让学生初步感受人口变化的趋势。

2.提出问题：观看完毕后，引导学生思考：“视频中展示了哪些人口变化？这些变化对我们的生活和社会有哪些影响？”

3.学生回答：教师引导学生进行总结，引出本节课的主题——《不断变化的人口》。

二、讲授新课（20分钟）

1.人口发展历史：介绍我国人口发展的历史背景，包括古代、近代和现代人口变化的特点。

2.人口现状：分析我国现阶段人口数量、结构、分布等特征，以及人口问题对经济社会发展的影响。

3.人口政策：讲解我国历年来的人口政策，如计划生育政策、户籍制度改革等，分析其对人口变化的调控作用。

4.人口问题：引导学生讨论人口问题带来的挑战，如人口老龄化、性别比例失衡等，并提出解决对策。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，分享各自的观点和看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生进行思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与课堂提问，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的重点内容，回顾人口发展的历史、现状和政策。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注现实生活中的人口问题，如人口老龄化、城乡差距等。

2.鼓励学生提出解决人口问题的建议，培养学生的社会责任感和创新意识。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调人口问题的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，提高课堂参与度。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国人口发展的历史进程，包括古代、近代和现代人口变化的特点。

-学生了解我国现阶段人口数量、结构、分布等特征，以及人口问题对经济社会发展的影响。

-学生掌握我国历年来的人口政策，如计划生育政策、户籍制度改革等，以及这些政策对人口变化的调控作用。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和课堂提问，提高了口头表达和沟通能力。

-学生在分