三年级上册道德与法治教学设计-2.3我们的班集体第一课时 ∣北师大版.docx

三年级上册道德与法治教学设计-2.3我们的班集体第一课时∣北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级上册道德与法治教学设计-2.3我们的班集体第一课时

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生集体荣誉感和责任感，使学生认识到个人与集体的关系。

2.提升学生的沟通协作能力，通过小组活动，让学生学会合作与分享。

3.增强学生的自我管理能力，引导学生学会自我约束，为班级和谐氛围贡献力量。

4.培养学生的法治意识，使学生了解班级规章制度，自觉遵守法律法规。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解集体对个人成长的重要性，能够从个人行为与集体荣誉的关系中找到共鸣。

②通过实践活动，引导学生积极参与班级管理，培养学生的主人翁意识。

2.教学难点

①帮助学生克服自我中心的思想，认识到集体中每个人都是不可或缺的一部分。

②引导学生学会在集体中相互尊重、理解和支持，形成良好的班级氛围。

③指导学生如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突，培养他们的法治观念和集体主义精神。

④通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解集体行动对个人成长的意义，提高他们的团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级上册道德与法治教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与班级集体相关的图片、图表，以及反映班级合作与管理的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，以便进行班级标志设计的小组活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或黑板，以便进行即时书写和展示。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示班级合影或学生参与集体活动的照片，引发学生对班级集体的思考。

-提问：“同学们，你们觉得一个班集体对我们来说意味着什么？”

-引导学生思考个人与集体的关系，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①讲解集体对个人成长的重要性，通过案例分享班级成员共同进步的故事。

-②分析班级集体中不同角色的职责和作用，如班长、学习委员、纪律委员等。

-③讨论班级规则的重要性，以及如何遵守规则以维护班级和谐。

3.实践活动（用时15分钟）

-①小组讨论：让学生分组讨论班级中存在的问题，并提出改进建议。

-②角色扮演：模拟班级会议，让学生扮演不同角色，体验集体决策的过程。

-③班级标志设计：每个小组设计一个代表班级精神的标志，并解释设计理念。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①如何在班级中建立友好的关系？

-举例回答：通过互相帮助、尊重他人、积极参与班级活动等方式建立友好关系。

-②如何在集体中发挥自己的特长？

-举例回答：通过参加兴趣小组、担任班级职务等方式发挥个人特长。

-③如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？

-举例回答：通过沟通协商、理解集体需要、遵守规则来处理冲突。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调集体对个人成长的重要性。

-总结班级集体的特点和作用，鼓励学生在日常生活中积极维护班级和谐。

-提出课后作业：让学生思考如何在自己的班级中实践所学，为班级做出贡献。

教学流程总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.班集体概念

-班集体是学校教育的基本单位，由学生、教师和学校管理人员组成。

-班集体具有共同的学习目标、生活目标和道德规范。

2.班集体对个人成长的重要性

-班集体为学生提供了学习、生活和成长的平台。

-班集体有助于培养学生的集体荣誉感和责任感。

-班集体有助于学生形成良好的道德品质和社会适应能力。

3.班级成员的角色与职责

-班级成员包括班长、学习委员、纪律委员等。

-每个角色都有其特定的职责，如班长负责班级日常管理，学习委员负责组织学习活动等。

4.班级规则与纪律

-班级规则是维护班级秩序、保障学生学习生活的基本要求。

-纪律是班级成员应遵守的行为准则，包括学习纪律、生活纪律等。

5.班级活动与集体行动

-班级活动是班级成员共同参与的活动，如班级会议、主题班会、集体出游等。

-集体行动是指班级成员在共同目标下所采取的行动，如集体学习、集体劳动等。

6.个人与集体的关系

-个人是集体的组成部分，集体的发展离不开每个成员的努力。

-个人在集体中实现自我价值，同时为集体的发展贡献力量。

7.班级管理

-班级管理是指班主任和班级成员共同参与班级事务的管理活动。

-班级管理包括班级组织管理、班级活动管理、班级纪律管理