人教版历史（2016）上册教学设计第15课 两汉的科技和文化.docxVIP

人教版历史（2016）上册教学设计第15课两汉的科技和文化

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史（2016）上册教学设计第15课两汉的科技和文化

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，大家好！今天我们一起来探索两汉时期的科技与文化。这节课，我们将穿越时空，回到那个充满活力的时代，感受那些熠熠生辉的科技成就和璀璨的文化瑰宝。让我们一起走进两汉的科技与文化，感受那个时代的魅力吧！??????

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史眼光分析两汉时期科技与文化发展的能力，理解科技与文化的相互促进关系。

2.人文素养：感受古代人民的智慧与创造力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.信息意识：学会从史料中提取信息，提高信息处理能力。

4.审美情趣：欣赏两汉时期的文化艺术成就，培养审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：两汉时期的主要科技成就，如张衡的地动仪、蔡伦的造纸术等，这些成就对后世的影响和意义。

-重点二：两汉时期的文化特点，包括文学、艺术、哲学等方面的代表性人物和作品，如司马迁的《史记》、汉赋等。

2.教学难点：

-难点一：理解科技成就的历史背景和科学原理。例如，在讲解张衡的地动仪时，学生可能难以理解其工作原理和当时的科学水平。

-难点二：分析两汉文化成就的时代特色和深远影响。例如，在讨论汉赋时，学生可能难以把握其独特的艺术风格和表达方式，以及它对后世文学的影响。

-难点三：将科技与文化成就与当时的社会环境相结合，理解其背后的社会原因和历史必然性。例如，在探讨造纸术的发明时，学生需要理解它是如何适应当时社会需求而产生并发展的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《人教版历史（2016）上册》。

2.辅助材料：准备与两汉科技和文化相关的图片，如地动仪、造纸术演示图，以及相关的历史人物画像。

3.多媒体资源：收集有关张衡、蔡伦等人物生平和贡献的视频资料，以及汉赋的朗读音频。

4.教室布置：在教室设置讨论区域，摆放桌椅以便分组讨论；准备实验操作台，用于模拟古代科技制作过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道古代中国有哪些令人惊叹的科技成就吗？今天我们就来一起探索两汉时期的科技与文化，看看那些智慧的火花是如何照亮历史的。

-回顾旧知：记得我们之前学过秦朝的统一和秦始皇的伟大工程，那么两汉时期又有哪些值得骄傲的成就呢？让我们一起回顾一下。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来了解一下张衡和他的地动仪。张衡是东汉时期的一位著名科学家，他发明了地动仪，这是世界上最早的地震仪器。我会通过展示地动仪的图片和模型，让学生直观地了解它的构造和原理。

-接着，我们来看看蔡伦和造纸术。蔡伦改进了造纸术，使得纸张更加便宜和普及，这对文化的传播起到了重要作用。我会展示一些古代纸张的样本，让学生感受到古代造纸术的精巧。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解这些科技成就，我会举一些具体的例子，比如地动仪是如何工作的，造纸术是如何改变人们生活的。

-互动探究：

-现在，让我们分组讨论一下，这些科技成就对当时的社会和后世有什么影响？每组选一个代表来分享他们的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会给学生发放一些练习题，让他们通过解答题目来巩固今天所学的知识。题目可能包括对地动仪和造纸术的描述、对汉赋特点的分析等。

-教师指导：

-在学生练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够跟上课程的进度。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会提出一些思考题，比如“如果你是当时的科学家，你会发明什么？”或者“你认为古代科技对现代科技有什么启示？”鼓励学生发挥想象力，思考科技发展的未来方向。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的学习，我们了解了两汉时期的一些重要科技成就和文化特点。这些成就不仅在当时产生了深远影响，而且对后世也有着重要的启示意义。

-反思：思考我们今天所学的科技成就，是否也有可能成为未来的文化遗产？我们应该如何传承和发扬这些宝贵的文化遗产？

在整个教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过提问、讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代科技史》：这本书详细介绍了中国古代的科技发展历程，包括两汉时期的科技成就，适合