第六单元课外古诗词诵读《送友人》课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

送友人;

新课导入

古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一

别多年再会难期，正所谓归期未有期,所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来

表达离愁别绪。所以，多数送别诗情调低沉，那么,李白的是否也是这样?咱们今天就赏析一首送别诗——李白的佳作《送友人》。;

素养目标

1.有感情地朗诵并背诵这首诗，了解李白送别诗

的特色。

2.理解诗歌的思想内容和艺术特色，学习诗歌炼字的技巧。

3.感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立积极向上的正确友情观。;

壹文学常识;

李白，字太白，号青莲居士，又号谪仙

人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即小李杜区别，;

“青山横北郭”。泗水从曲阜向西流来，入兖州境即

转向南，又朝西南流，是谓白水绕东城。;

顾名思义，这是一道送别诗。友人

不详是何人，但从诗中可看出二人感情甚笃。李白生性狂放不羁，有侠肝义胆、仙风道骨。平生浪迹天涯，交游甚广，从天子以至于无可考之庶人，皆有知己，有不逆之交，反映在他的诗歌中就有许多送别诗、酬答诗。李白的送友诗，除绝句《赠汪伦》之外，以这首五言律诗最为有名。;

贰初读诗歌;

送/友人

李白

青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。;

古代在城外修筑的一种外墙清澈的水

青山横北郭，白水绕东城。

诗意：青翠的山峦横卧在城墙的北面，明净

的河水环绕在城的东方。;

诗意：在此地我们相互道别，你就像孤蓬那

样随风飘荡，到万里之外远行去了。;

以浮云飘飞无定喻游子四方漂游

浮云游子意，落日故人情。

诗意：游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，

不忍西沉得落日就像难舍友情。;

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

诗意：频频挥手作别从此离去，马儿也为惜

别声声嘶鸣。;

参诗歌解读;

首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了一幅怎样的

画面?有何作用?

青翠的山峦横亘在外城的北面，

波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。

描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点

出送别地点，烘托了作者的送别

之情。;

青山对白水,北郭

对“东城”,对仗工整，青、

白相间，色彩明丽。横

字勾勒青山的静姿，“绕”字描

画白水的动态，用词准确而传神。;

颔联“此地一为别，孤蓬万里征”,如何理解“孤蓬”这

一意象。

孤蓬，这个意象，借喻即将离去的

友人，一个“孤蓬”字写出离程之

孤独、渺小；万里，点明离程之遥

远、广阔。二者形成对比。表达了

对朋友飘泊生涯的深切关怀。;

运用对偶的修辞手法，情景交融；同

时，又巧妙地用“浮云”、落日作比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；落日隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。;

诗歌解读

请简要赏析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”一句。

尾联两句，情意更切。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送君千里，

终须一别。挥手,是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有

直说，只写了萧萧班马鸣的动人场景。这一句出自《诗经·小雅·车攻》:萧萧马鸣。班马，离群的马。诗人和友人在马上挥手

告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。;

肆课堂小结;

这首送别诗写得新颖别致，不落俗

套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。;

这是一首充满诗情画意的送别

诗。通过描写清丽如画的送别环境,营造出深情美好的送别气氛，表

达了作者送别友人时的依依不舍之情，以及对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀。;

伍拓展延伸;

送别诗常用意象

孤蓬

孤蓬，又名飞蓬，枯后根断，随风飘飞，且飘泊无依。在古诗文中，“孤蓬”常常象征着天涯游子。游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根；游子行无定点，居无定处又如同

蓬草的飘泊无依。所以，一般来说，当诗人孤身在外，或送别友人，感叹自己或友人身世飘零的时候，思乡念友的时候，便用蓬草来寄托心曲。;

送别诗常用意象

杨柳

杨柳，是中国古代送别诗中描写最多、也最情意缠绵的一个意象。

柳谐音为留,常作留客之意，又因柳丝柔长，风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。

如王维《送元二使安西》:渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

用青青的