校园欺凌ppt课件(图文).pptx

拒绝校园欺凌

守护成长之路

目录

致欺凌者的一封信

1.你是否意识到，你的行为正在伤害他人？

2.欺凌不仅仅是身体上的伤害，更是心灵上的创伤。

3.每一个被你欺负的人，都可能因此失去自信、变得沉默。

1.是因为想证明自己的强大？还是因为内心的不安？

2.欺凌并不能让你真正获得尊重，反而会让你失去更多朋友。

3.试着反思：你真正想要的是什么？

1.停止欺凌，选择友善。

2.试着去了解被你欺负的人，你会发现他们也有闪光点。

3.改变自己，才能赢得真正的尊重。

1.你的选择将决定你的未来。

2.是继续伤害他人，还是选择成为更好的人？

3.希望你能做出正确的选择。

校园欺凌案例

张某系睢县某高级中学学生，在学校餐厅就餐时因争座位与同学卢某等人发生口角并引起厮打。张某从后面用胳膊勒住卢某的脖子将卢某摔倒在地，致卢某头部着地受伤。

本案启示：这是一起典型的校园欺凌案件。作为未成年人的家长，应加强引导和教育。二是学校周边环境的安全性应进一步加强。三是被害人遭到侵害后，心理疏导应引起学校和家长的足够重视。

被告人朱某等五人均系北京某校在校女生（犯罪时均未满18周岁），2017年2月28日，五名被告人在女生宿舍楼内，采用辱骂、殴打、逼迫下跪等方式侮辱女生高某某（17岁），并无故殴打、辱骂女生张某某（15岁）。

基本案情：2023年，大同市大成双语学校小学生赵某某（男，9岁）、晋某某（男，9岁）对同寝室同学孙某某（男，10岁）多次实施辱骂、殴打、欺凌等严重不良行为。

处理结果：公安机关对赵某某、晋某某依法予以训诫，责令其接受心理辅导、行为矫治；对其监护人予以训诫，责令接受家庭教育指导。教育行政部门责令大成双语学校立即整顿、辞退多名相关人员，并决定对该校新学年缩减招生规模。

基本案情：2016年9月至2017年11月，被告人施某等9人和祝某某等6人（另案处理）经常纠集一起，在某职业技术教育中心学校形成以施某为首的恶势力团伙。施某通过QQ群组织召集成员，多次惹事生非、随意殴打他人，采取强拿硬要、提供保护等手段，向在校学生收取保护费，对校园安全、教学秩序造成恶劣影响。

校园欺凌案的影响

社会成本

心理健康服务需求增加：欺凌受害者可能需要长期的心理健康支持，增加社会成本。

法律与司法资源消耗：严重的欺凌事件可能需要法律介入，消耗社会资源。

师生关系紧张：欺凌事件可能导致师生之间信任度下降。

社会评价降低：频繁的欺凌事件会影响学校的声誉，导致家长和社会对学校的信任度下降。

未来发展

法律后果：严重的欺凌行为可能导致法律制裁，影响欺凌者的未来。

人际关系问题：欺凌者可能因为行为不当而失去朋友，甚至被社会排斥。

校园欺凌会让受害者时刻处于紧张状态。他们害怕在学校的走廊、操场、厕所等场所再次遭遇欺凌，这种不确定性会引发强烈的恐惧和焦虑。

例如，一个经常被同学在课间推搡和辱骂的学生，每次课间休息时都会心跳加速、手心出汗，时刻警惕周围同学的动向，长期处于这种状态会严重影响他们的心理健康。

拒绝校园欺凌

增强自我保护意识

学生应保持低调，避免成为欺凌目标，如不携带过多贵重物品，不公开显露财物。同时，要提高自我防护能力，学习简单的自卫技巧。

学会应对和报告

面对欺凌，学生要勇敢站出来说“不”，并及时向老师、家长或信任的成年人报告。在能力范围内帮助被欺凌者，拒绝成为旁观者或帮凶。

家庭在预防校园霸凌中扮演着至关重要的角色。家长应给予孩子更多家庭关爱，注重与孩子的沟通与交流，了解孩子的需求和想法。在教育方式上，家长应避免采用打骂等极端行为，而应以引导、鼓励为主，培养孩子坚强品格。同时，家长还应监管孩子接触的信息，避免孩子沉迷于暴力游戏、动画片及电视剧，减少不良信息的影响。

加强法律与社会支持

完善相关法律法规，建立法律防范体系，对欺凌行为进行有效震慑。

社区可邀请公安部门举办讲座，普及法律知识，增强学生的法律意识。

感谢聆听！