10 牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

10牛郎织女（一）教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级上册第10课《牛郎织女（一）》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以民间传说《牛郎织女》为载体，引导学生了解故事背景，感受民间传说的魅力。这与学生已学的神话故事、民间故事等内容相联系，有助于拓宽学生的文化视野，激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过朗读、复述故事，提升学生的语言表达能力，增强语感。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解民间传说的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏民间传说，培养学生对美的感知和审美能力，激发学生的创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的阅读理解能力和文学常识，对神话故事和民间传说有一定的认知基础。他们能够理解故事的基本情节，对人物形象和故事寓意有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对民间传说和神话故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来了解历史和文化。他们的学习能力较强，能够通过合作学习和自主探究来获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看动画或听老师讲解；而另一部分学生则可能更喜欢通过文字阅读来深入理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《牛郎织女》这样的民间传说时，可能会遇到以下困难：一是对古代背景和文化的理解不够深入，导致故事情节的理解出现偏差；二是对于故事的象征意义和深层文化内涵的把握存在难度；三是学生在朗读和复述故事时，可能因为语言表达能力不足而难以准确传达故事的情感和意义。针对这些挑战，教师需要通过恰当的教学策略和教学方法来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：民间传说《牛郎织女》的相关视频、图片、文本资料

-教学手段：课本教材、故事卡片、故事地图、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于七夕节的介绍视频，引导学生关注中国传统节日及其背后的故事。

2.提出问题：同学们，你们知道七夕节有什么特别的意义吗？你们知道牛郎织女的故事吗？

3.学生回答：学生分享对七夕节和牛郎织女故事的了解。

4.教师总结：介绍牛郎织女的故事背景，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.故事讲解：教师详细讲述《牛郎织女》的故事，注意引导学生关注故事中的关键情节和人物形象。

2.重点分析：分析故事中牛郎织女的爱情故事，探讨其象征意义，如忠贞、勇敢、追求幸福等。

3.人物形象：分析牛郎和织女的人物形象，探讨他们的性格特点和行为动机。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.故事复述：请学生尝试用自己的语言复述故事，教师给予指导和评价。

2.角色扮演：分组进行牛郎织女的角色扮演，让学生体验故事中的情感和冲突。

3.课堂讨论：引导学生讨论故事中的道德观念和人生哲理，如勇敢追求爱情、面对困难不放弃等。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.朗读比赛：组织学生进行故事朗读比赛，提高学生的朗读能力和语言表达能力。

2.故事续编：请学生发挥想象力，续编故事，培养学生的创造力和想象力。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：故事中的牛郎织女为什么要跨越银河相会？

2.学生回答：学生分享自己的理解和看法。

3.教师总结：教师总结故事中的主题和寓意。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的美好品质和人生哲理。

2.拓展：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于七夕节和牛郎织女的故事，进一步了解中国传统文化。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《牛郎织女》的民间版本和传说故事，包括不同地区和民族对这一传说的不同诠释。

-七夕节的传统习俗，如乞巧、观星、穿针引线等，以及这些习俗背后的文化意义。

-与牛郎织女相关的文学作品，如诗歌、散文等，探讨文学作品如何艺术化地再现这一传说。

-中秋节与七夕节的对比，分析两个节日在中国传统文化中的地位和象征意义。

-中国古代的星宿文化，特别是织女星所在的星宿，以及与之相关的神话和民间故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《牛郎织女》的不同版本，比较不同版本之间的异同，增强学生对民间传说的理解。

-组织学生参与社区文化活动，如观看传统戏剧