Unit 6 rain or shine Section A 1a-pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit6rainorshineSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语下册Unit6rainorshineSectionA1a的发音教学，主要包括字母组合“-igh”在单词中的发音规则和例词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的字母组合发音知识相关联，学生通过复习和巩固，能够更好地掌握“-igh”的发音规则，提高词汇记忆和拼读能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过发音练习，学生能够提高语言感知和表达能力，增强对英语语音规律的认知，培养跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语字母发音规则和简单的词汇拼读方法。他们能够识别一些简单的字母组合及其发音，如“-ed”在单词末尾的发音。此外，他们可能已经接触过一些带有“-igh”发音规则的单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习通常充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过歌曲、故事等形式来学习新知识。学生的能力水平不一，部分学生在发音上可能存在一定的困难，尤其是在处理不规则发音的字母组合时。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“-igh”发音时可能会遇到以下困难：一是对不规则发音规则的识别和理解；二是如何将发音规则应用到实际单词中；三是如何在快速阅读和听力中准确辨别单词的发音。此外，部分学生可能因为缺乏足够的词汇量而难以记忆和运用这些单词。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册的教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“-igh”发音相关的图片，如雨伞、阳光等，以及图表展示发音规则，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解发音。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组练习和互动；在黑板上准备好发音练习的单词列表，以便学生跟读和模仿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布“-igh”发音规则的预习资料，如PPT介绍发音规则和例词，以及相关视频，要求学生观看并记录发音特点。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出含有‘-igh’发音规则的单词吗？”，引导学生思考并预期能在课堂中找到答案。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，理解“-igh”发音规则的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何识别和记忆含有“-igh”发音规则的单词。

-提交预习成果：学生提交包含预习问题答案的笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雨伞和太阳的图片，引出“rainorshine”的概念，激发学生对天气词汇的兴趣。

-讲解知识点：讲解“-igh”在不同单词中的发音，如“high”、“right”等，并通过例词帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生通过听音辨词游戏来练习“-igh”的发音。

-解答疑问：及时解答学生在发音练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，尝试模仿发音。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，提高发音准确性。

-提问与讨论：学生在活动中遇到发音难题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解发音规则。

-实践活动法：通过听音辨词游戏，让学生在实践中练习发音。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生听写含有“-igh”发音规则的单词，并尝试造句。

-提供拓展资源：推荐与“-igh”发音相关的在线资源，如发音练习网站或应用。

学生活动：

-完成作业：学生完成听写作业，巩固发音。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的发音练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习来巩固知识。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结发音技巧。

作用与目的：

-通过课前预习，学生能够