七年级语文上册 第一单元 妙趣自然 2 济南的冬天高效教学实录 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第一单元妙趣自然2济南的冬天高效教学实录新人教版

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教材：新人教版七年级语文上册第一单元妙趣自然2

内容：本节课以《济南的冬天》为教学内容，通过分析课文，引导学生感受济南冬天的美丽景色，体会作者对家乡的热爱之情。重点学习生字词、课文朗读、段落大意、写作手法等，培养学生的阅读理解和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《济南的冬天》，学生能够提高对自然景色的观察力和表达能力，增强对家乡文化的认同感，同时培养审美情趣和文学鉴赏能力，提升文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握济南冬天的独特美景。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.深入理解作者对济南冬天的情感表达。

2.学习如何将景物描写与情感表达相结合。

解决办法：

1.通过分段朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合课文注释和课后练习，帮助学生掌握修辞手法。

3.通过写作练习，指导学生将景物描写与情感表达相结合，如仿写段落，让学生尝试用比喻、拟人等手法描绘景物，并表达自己的情感。

4.利用多媒体展示济南冬天的图片和视频，激发学生兴趣，帮助学生直观感受济南冬天的美景。

5.通过课堂提问和互动，引导学生思考作者的情感，提高学生的思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《济南的冬天》。

2.辅助材料：准备济南冬天的风景图片、相关视频资料，以及与课文内容相关的背景音乐。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示课文内容、写作手法分析等。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备书桌和椅子，确保学生舒适地阅读和写作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示济南冬天的风景图片，提问：“同学们，你们知道济南的冬天是什么样的吗？你们有没有去过济南，有没有对那里的冬天有什么特别的印象？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的景物描写方法，引导学生回忆如何通过观察和描述来描绘自然景物。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《济南的冬天》这篇课文的结构、写作手法和作者的情感表达。

-举例说明：教师选取课文中典型的景物描写段落，分析其修辞手法和表达效果，如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”的比喻手法。

-互动探究：教师提出问题，如“作者为什么说‘这个季节的天特别晴朗’？”，引导学生思考并讨论。

3.小组合作（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择课文中的一段景物描写，进行角色扮演，尝试用表演的方式表达作者的情感。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生更好地理解课文内容，提高表演的感染力。

4.写作实践（约15分钟）

-学生活动：教师布置写作任务，要求学生以“家乡的冬天”为题，写一段景物描写，并尝试运用课文中学习到的修辞手法。

-教师指导：教师提供写作范例，讲解写作步骤，并针对学生的写作进行个别指导。

5.课堂展示（约10分钟）

-学生活动：邀请几名学生分享自己的写作成果，其他学生进行评价和讨论。

-教师总结：教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握重点难点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，反思自己的学习收获和不足。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生预习下一节课的内容，准备相关资料。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《济南的冬天》作者老舍的其他作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，让学生进一步了解作者的写作风格和情感表达。

-《中国地理》中关于济南的地理特色和文化历史的章节，帮助学生了解济南的自然环境和历史文化背景。

-《中国美术史》中关于山水画的介绍，特别是古代山水画家对自然景物的描绘手法，让学生从艺术角度理解课文中的景物描写。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于济南冬天的图片和视频，对比课文中的描述，分析作者观察和描绘的细致程度。

-引导学生查找其他地区冬天的自然景观特点，进行比较分析，探讨不同地区冬天的气候特征和人文景观。

-学生可以尝试创作一篇关于自己家乡