2015苏教版三年级数学下册教案全册表格式教案第十一单元 认识小数.pdfVIP

第十一单元认识小数

认识小数

上课时间：5月31日，累计课时：57。

教学内容：认识小数第100—101页

教学目标：

I.结合具体境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部

分的名称，知道自然数和整数。

2.通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，学会讨论

交流，与人合作。

3.进一步体会数学与生活的密切联系。通过了解小数的产生的发展过程，提高

学习数学的兴趣，增强爱国感。

教学重点：初步体会小数的含义，会读、写一位小数，知道小数各部分的名

称。

教学难点：初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。

教学准备：课件。

教学过程：

一、境导入

1.小明搬新家了，家里需要一张新书桌，妈妈让小明自己到商店挑选，耍

记录下所选书桌的长和宽各是多少米。接到任务后，小明邀请好朋友小红一起来

到商店。我们看一看他们所选的书桌是什么样的？课（件演示）

二、新知探索

1.认识整数部分是0的小数。

（1）小明挑选的书桌的桌面长、宽各是多少？

2（）妈妈要求用米作单位，5分米、4分米究竟是多少米呢？运用前面所学

到的知识想一想。根（据学生的回答，教师相机板书：5分米是5/10米，4分米

是4/10米。

3（）5/10米还可以用0.5米来表示。请仔细看，0.5是怎样写的？要注意

小圆点的书写位置，0.5读作零点五。0.5叫小数。

4（）4/10米可以用怎样的小数来表示？

5（）完成想想做做第1题。

填完后小组内交流：为什么要这样填？

指名汇报，课件展示正确答案。

仔细观察，你发现I•分之几可以写成什么样的小数？反过

来，零点儿就表示什么？

小结：十分之几可以写成小数零点几，零点儿就表示十分之几。这就是小数

的意义。（板书课题）

6（）小数是在人们实际测量和计算的需要中产生的，在我们实际生活中有

着非常广泛的应用。我国古代数学家刘徽在一千七百多年前就开始应用十进分

数，也就是小数。（课件介绍古代数学家刘徽）

2.认识整数部分不是0的小数。

（1）小明和小红选完书案后乂在商店里转了转，看到圆珠笔是1元2角，

笔记本是3元5角，这样的钱数也能用小数表示吗？

2（）以组为单位试着把1元2角、3元5角改写成小数。

3（）全班交流，重点说说是怎样想的。

4（）小结：把几元几角改写成小数，通常分成两分，儿元和儿角，先把

几角表示成零点几元，再和几元合起来是几点几元。

5（）观察上面的小数，它们有什么共同的特点？

6（）学生讨论后读课本第100页下面一节，把你认为重要的地方划出来。

7（）通过阅读，弥知道了什么？根（据学生的回答，教师完善板书）

8（）任意写出几个小数，在小组内读一读。

全班交流时，指名说说各个小数的整数分是什么，小数分是什么。

三、应用反思

1.完成想想做做第2题.

独立完成后全班校对交流，任意指两道题让学生说说想法。

2.完成想想做做第4题。

指名读一读、说一说。

3.完成想想做做第5题。

独立完成，如有困难可和小组同学或同桌商量。

全班交流，重点说说是怎么想的。

四，评价总结

你觉得自己这节课表现得如何？rr怎样的收获？还有什么问题？

比较小数的大小

上课时间：6月1日，累计课时：58o

教学内容：第102—103页。

教学目标：

1.结合具体情