《长方形周长》教案北师大版三年级数学上册.pdfVIP

第五单元周长

・第3课时长方形周长•

教案

班级：课时：课型：

一、学情分析

在一二年级，学生对四边形有了初步的认识，

对长方形和正方形的边、角的特点有了一定的了解，

对平行四边形的易变形特性有所耳闻。但是很多学生

对长方形和正方形的特征只能直观上理解，不能对其

概括，而且从图形的认识到图形的测量，是学生知识

与技能水平的一个提升。因此在学生有知识和生活

经验的基础上，从大家的动手实践与不断交流互动中

继续认识这些图形的特征，发现周长与边的关系，在

探索中掌握长方形、正方形的周长计算公式。

二、教学目标

1.探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2.能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实

际生活中的简单问题。

三、重点难点

【教学重点】

掌握长方形和正方形周长的计算方法。

【教学难点】

运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问

题。

U!、教学过程设计

第一板块【创设情境引入新课】

师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？

生：听过。

师：今天，老师来给大家讲另外一个关于兔猴赛

跑的故事，你们想听吗？

生：想。

1.趣味故事。

师：在动物王国里，有一对好朋友小兔和小猴，

它们都喜欢跑步。小兔沿着长方形操场跑，小猴沿着

正方形操场跑。有一天它们却吵了起来，原来它们是

在争吵谁跑的路程长。

师：观察图片，你从中发现了什么？

生：小兔沿着长方形操场跑，小猴沿着正方形操

场跑。

师：小兔和小猴跑的路程实际上指的是什么？

生：指的是长方形和正方形操场的周长。

师：什么是周长？

生：封闭图形一周的长度，就是它的周长。

师：你能帮它们解决这个问题吗？下面就让我们

一起来研究长方形和正方形的周长的计算吧！(板书

课题：长方形周长)

设计意图：故事导入，吸引学生的注意力，激发

学生的学习兴趣，从而为新课的开展做好铺垫。

第二板块【合作交流探索新知】

1.长方形周长的计算方法。

(1)出示教材例题：量一量，算出下面长方形的

周长，说说你是怎么想的。

师：要求长方形的周长，必须要知道什么？

生：长方形的长和宽。

学生动手测量，汇报测量方法。

生：用直尺测量出长方形4条边的长度，如下图：

5厘米

3厘米3厘米

5厘米

即长方形的长是5厘米，宽是3厘米。

师：你会计算它的周长吗？请同学们试着用不同

的方法计算出长方形的周长，然后与同伴交流方法。

学生交流，老师巡视。

师：好，现在有哪位同学可以自告奋勇的给我

分享一下你小组的计算方法？

学生汇报：

方法一：将四条边的长相加。

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5厘米