健康装备制造与维护专业《换路定理及初始值的确定》 .pdf

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本次课标题：换路定理及初始值确实定1学时2

电子高职〔3〕

上课第周月日第5、6节上课

授课2021-01班

班级教室

机电高职〔3〕时间地点

第周月日第1、2节

2021-04班

动态电路的初始值是动态电路分析中的关键局部也是重要元素，准确确定出动态电路的

教学

初始值，才能确定出时域经典法解中的待定系数。后续的直流一阶动态电路三要素法的求解，

分析

初始值也是电路必不可少的三要素之一。因此，正确理解和掌握动态电路初始值的定义、物

理含义和求解方法具有重要的实际意义。

知识目标1、理解过渡过程产生的原因

2、掌握换路定律内容

教学能力目标1、掌握如何分析计算一阶电路的初值。

目标2、掌握换路定律内容

素质目标1、培养学生通过物理现象归纳总结，将感性认识提升为理论知识的能力。

2、培养学生独立思考、钻研、探索新知的能力。

3、培养学生创新意识，提高分析问题、解决问题的能力，举一反三、触类旁通。

教学

教学重点：过渡过程产生的原因、换路定律

重点

教学

教学难点：换路定律

难点

学情

学生已经学习了储能元件，对储能元件的根本特性有一定的理解

分析

教学

线上线下混合式教学模式

策略

教法：讲授法、案例教学法、任务驱动法、启发式教学法

学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法

教学平台〔环境〕线上学习资源实体课堂教学资源

教学

智慧课堂〔课前根据学习指南

资源1视频：?换路定律?

进行预习、课中进行练习和答教材；课件；一体机

2习题：单项选择题、填空题

复下列问题、课后进行稳固〕

教学课前准备课中实训〔内化〕课后拓展

流程教师发布学习资源→学生学

引入→新知探究→应用→小完成作业→教师分析→发布

习并测试→教师分析调整教

设计

结新的学习资源

学策略

教学

1、换路定律应用颇多，所以要让学生真正掌握、熟练应用。

反思

2、根据职业技术学院学生特点，增加一些人文知识，以提快乐致，增加兴趣。

【教学设计思路】

教学目标教学任务教学环节教学评价

【知识目标】：任务1：过渡过【课前】

1、理解过渡过程根本概念及1学习微课视频?换路定1遴选2道测试题进行在线

程产生的原因产生的