高二历史 第5单元 战争与文化交锋（一）教学设计.docx

高二历史第5单元战争与文化交锋（一）教学设计

授课内容

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设计意图

同学们，咱们今天来聊聊历史中的战争与文化交锋。这个单元，咱们不仅要了解战争背后的故事，还要学会从文化的角度去看待战争。我打算通过一些有趣的历史案例，让大家感受到历史的魅力，同时锻炼你们分析问题和解决问题的能力。让我们一起走进历史的课堂，感受战争与文化的碰撞吧！??????

核心素养目标分析

1.历史意识：理解战争与文化交锋的历史背景，把握历史发展脉络，形成对历史事件的正确认识。

2.思辨能力：运用历史唯物主义观点分析战争与文化的关系，培养独立思考和批判性思维。

3.文化理解：感知不同文化背景下战争的表现形式和影响，提升跨文化沟通与理解能力。

4.人文素养：感受战争对人类文明的冲击与启示，培养关爱生命、珍视和平的人文情怀。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解战争与文化交锋的历史事件，如鸦片战争、甲午战争等，把握其历史背景和影响。

②分析战争与文化的关系，探讨战争对文化发展的影响，以及文化如何影响战争进程。

2.教学难点，

①深入挖掘战争与文化交锋的复杂性，帮助学生理解不同文化背景下战争的多维度影响。

②引导学生运用历史唯物主义观点，批判性地分析战争与文化的关系，形成自己的见解。

③培养学生跨文化沟通与理解能力，让他们能够从多元文化的视角审视战争与文化交锋。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解战争与文化交锋的基本概念和重要事件。

2.讨论法：组织学生围绕特定历史案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生深入探讨战争与文化的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景和战争过程。

2.网络资源利用：引导学生查找相关历史资料，拓展知识视野。

3.互动教学软件：使用互动式教学软件，增强学生的参与感和学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，战争和我们的文化有什么关系呢？今天我们就来探索一下这个问题。（展示一幅描绘战争场景的画作，引导学生思考）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的鸦片战争吗？那是一场怎样的战争？它对我们的文化产生了什么影响？

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：首先，我们来详细了解一下鸦片战争的历史背景。当时的英国为了打开中国市场，发动了这场战争。战争结束后，中国被迫签订了《南京条约》，开始沦为半殖民地半封建社会。

-举例说明：通过展示鸦片战争前后中国的变化，让学生直观感受到战争对文化的影响。比如，战争使得中国传统文化受到了冲击，西方文化开始传入中国。

-互动探究：接下来，我们分组讨论一下：鸦片战争对中国文化产生了哪些影响？各小组派代表分享讨论成果。

3.案例分析（约15分钟）：

-展示甲午战争的历史资料，让学生了解这场战争对中日两国文化的影响。

-引导学生思考：甲午战争为什么会导致中日文化的交流与碰撞？

4.课堂小结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调战争与文化的关系。

-鼓励学生在课后进一步探究其他战争与文化的关系。

5.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：请同学们以小组为单位，选择一场战争，分析其与文化的关系，并撰写一篇短文。

-教师指导：巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

6.课堂小结与作业布置（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调战争与文化的关系。

-布置作业：请同学们在课后查阅资料，了解其他战争与文化的关系，下节课分享交流。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，分享自己的观点。同时，教师要注意引导学生运用历史唯物主义观点分析战争与文化的关系，培养他们的思辨能力和人文素养。通过本节课的学习，学生应能够理解战争与文化的关系，提高自己的历史意识和跨文化沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近代史》相关书籍：推荐学生阅读《中国近代史》等书籍，深入了解鸦片战争、甲午战争等历史事件。

-《战争与文化》学术论文：收集一些关于战争与文化的学术论文，让学生从学术角度分析战争对文化的影响。

-历史纪录片：推荐学生观看《中国近代史》等历史纪录片，通过影像资料感受战争与文化的关系。

-在线博物馆资源：利用网络资源，如中国国家博物馆、故宫博物院等在线展览，让学生了解战争时期的文物和艺术作品。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生阅读《中国近代史》等书籍，深入了解鸦片战争、甲午战争等历史事件，以及战争对文化的影响。

-案例研究：让学生选择一场特定战争，研究其与文化的关系，撰写研究报告，提高研究能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活