六年级主题班会教案-诵读经典诗词传承中华文明 全国通用.docxVIP

六年级主题班会教案-诵读经典诗词传承中华文明全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级主题班会教案-诵读经典诗词传承中华文明全国通用

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们的主题班会要聊一聊诗词之美，传承中华文明。这节课，我们要走进《古诗三首》的世界，感受古诗的魅力。这些古诗，都是我国古代诗人智慧的结晶，它们不仅文字优美，意境深远，更是我们民族文化的瑰宝。通过学习这些古诗，我们可以了解古代诗人的生活环境和情感世界，更能体会到中华文明的博大精深。让我们一起走进古诗的世界，感受那份独特的韵味吧！???

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过诵读经典诗词，让学生感受中华文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感和传承意识。

2.**审美感知与鉴赏**：引导学生欣赏诗词的语言美、意境美，提升审美情趣和艺术鉴赏能力。

3.**语言运用与表达**：通过仿写、讨论等活动，锻炼学生的语言表达能力，提高文字组织能力。

4.**思维发展与提升**：在分析诗词意象和情感的过程中，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

5.**个性发展与社会责任感**：鼓励学生在欣赏诗词的同时，思考个人价值与社会责任，形成正确的价值观。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的知识储备逐渐丰富，对世界的好奇心也日益增强。在诗词学习方面，他们已经接触过一些简单的古诗，对诗词的形式和韵律有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们在理解古诗的深层含义、把握诗人情感以及鉴赏诗词的艺术价值方面还存在一定的困难。

从知识层面来看，学生们对古诗的基本知识有所掌握，但深度不足。他们能够背诵一些简单的古诗，但对古诗背后的历史背景、文化内涵以及诗人的生平经历了解有限。这可能会影响他们对古诗的深入理解和欣赏。

在能力方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力有待提高。他们在阅读古诗时，往往只能停留在字面意思，难以把握诗人的情感和意境。在表达自己的观点时，也缺乏条理性和深度。

素质方面，六年级学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但自律性仍有待提高。在课堂上，他们需要更多的引导和激励，以激发学习兴趣和积极性。

行为习惯上，学生们在课堂上能够保持基本的纪律，但有时会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对诗词学习的投入和效果。

教学资源

-软硬件资源：

-投影仪

-白板或电子白板

-多媒体电脑

-扬声器或音响系统

-课程平台：

-诗词学习软件（如诗词背诵APP）

-在线教育资源网站（提供诗词解析和背景资料）

-信息化资源：

-古诗音频资料

-诗词相关的图片和视频素材

-诗词创作和欣赏的电子书籍

-教学手段：

-诗词朗诵

-小组讨论

-诗词创作活动

-课堂游戏（如诗词接龙、猜诗游戏）

-诗词知识竞赛

教学过程

一、导入新课

（1）播放一首经典古诗的朗诵音频，引导学生进入诗词的氛围。

（2）提问：“同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？它的作者是如何表达自己的情感的？”

（3）学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题——《古诗三首》。

二、新课讲授

1.**《静夜思》**

（1）教师朗读《静夜思》，学生跟读。

（2）提问：“这首诗描绘了怎样的画面？诗人在诗中表达了怎样的情感？”

（3）学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表分享讨论成果。

（4）教师总结：《静夜思》通过描绘夜晚的寂静和诗人对家乡的思念，表达了诗人对亲人的思念之情。

2.**《望庐山瀑布》**

（1）教师朗读《望庐山瀑布》，学生跟读。

（2）提问：“这首诗描绘了怎样的自然景象？诗人是如何运用夸张的手法表现瀑布的壮观的？”

（3）学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表分享讨论成果。

（4）教师总结：《望庐山瀑布》通过夸张的手法描绘了庐山瀑布的雄伟壮观，表达了诗人对大自然的热爱之情。

3.**《赠汪伦》**

（1）教师朗读《赠汪伦》，学生跟读。

（2）提问：“这首诗表达了诗人与朋友之间的何种情感？诗人是如何表达这份情感的？”

（3）学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表分享讨论成果。

（4）教师总结：《赠汪伦》通过描绘离别时的情景，表达了诗人对朋友深厚的友情。

三、课堂活动

1.**诗词接龙**

（1）教师宣布规则，学生进行诗词接龙游戏。

（2）鼓励学生积极发言，教师适时给予表扬和指导。

2.**仿写诗句**

（1）教师出示一首古诗，让学生仿写一句诗句。

（2）学生自由发挥，教师挑选优秀作品进行展示和点评。

四、巩固练习

1.**填空题**

（1）教师出示古诗填空题，学生独立完成。

（2）教师讲解答案，学生自行检查。

2.**选择