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6探访古代文明2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6探访古代文明2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：探访古代文明

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们一起走进“探访古代文明”这节课，让我们在知识的海洋里遨游，去领略那些曾经辉煌一时的文明。准备好你的好奇心和求知欲，咱们一起踏上这场奇妙的旅程吧！????

核心素养目标分析

1.增强文化自信，认识到中华文明的博大精深，激发对传统文化的热爱。

2.提升历史思维，学会从历史的角度分析问题，培养批判性思维。

3.培养合作探究能力，通过小组讨论，共同探索古代文明的特点。

4.增强法治意识，了解古代法律制度，认识到法治的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代文明的历史地位与影响：理解不同古代文明对世界文明的贡献。

解决办法：通过历史图片、故事讲述，让学生直观感受文明的历史价值。

难点：

1.古代文明的法律制度特点：理解古代法律与社会生活的关系。

解决办法：结合案例教学，分析古代法律的实际应用，引导学生思考法治精神。

2.古代文明的文化交流与融合：探讨不同文明之间的相互影响。

解决办法：设计小组讨论，让学生通过角色扮演，模拟古代文明间的交流。

突破策略：

-采用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-引导学生自主探究，培养独立思考和分析问题的能力。

-通过实践活动，如模拟考古挖掘，增强学生的实践操作能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：统编版道德与法治教学平台

-信息化资源：古代文明相关的图片库、历史视频资料、在线历史互动游戏

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演道具、小组讨论卡片

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个神秘而古老的世界——古代文明。你们知道，我们的世界曾经有过许多辉煌的文明，它们如同璀璨的星辰，照亮了人类历史的天空。那么，我们就从这些古代文明中，挑选几个代表性的，一起来探寻它们的历史足迹吧！

二、新课讲授

1.古埃及文明

同学们，首先我们来认识一下古埃及文明。古埃及位于非洲东北部，尼罗河流域。这里有着世界上最古老的文明之一。让我们一起看看，古埃及的象形文字是如何诞生的，金字塔又是如何建造的，还有神秘的木乃伊，这些是不是都很有趣呢？

（学生参与互动，分享自己对古埃及文明的了解）

2.巴比伦文明

（学生讨论，分享古巴比伦文明的特点）

3.古印度文明

古印度文明位于南亚次大陆，印度河流域是它的摇篮。古印度人发明了阿拉伯数字，对数学、天文、医学等领域做出了巨大贡献。此外，佛教也在古印度诞生，影响了整个亚洲。

（学生分享，探讨古印度文明对世界的影响）

4.古希腊文明

古希腊文明位于欧洲东南部，爱琴海沿岸。这里诞生了民主政治、哲学、艺术、体育等多方面的辉煌成就。雅典卫城、奥林匹克运动会，都是古希腊文明的象征。

（学生讨论，分析古希腊文明对后世的影响）

5.古罗马文明

古罗马文明位于欧洲中部，地中海沿岸。罗马帝国时期，罗马法、罗马道路、罗马建筑等，都成为世界文明的瑰宝。

（学生分享，了解古罗马文明的历史地位）

三、课堂活动

1.角色扮演

同学们，现在我们来模拟一场古代文明间的交流。请你们分成小组，选择一个古代文明，扮演该文明的历史人物，进行角色扮演。

（学生分组，进行角色扮演，展示古代文明间的交流）

2.小组讨论

（1）古代文明有哪些共同特点？

（2）古代文明对后世有哪些影响？

（3）我们应该如何传承和发扬古代文明？

（学生分组讨论，分享讨论成果）

四、课堂小结

同学们，今天我们共同探寻了几个古代文明，了解了它们的历史地位与影响。这些古代文明，如同璀璨的星辰，照亮了人类历史的天空。让我们牢记这些宝贵的文化遗产，传承和发扬古代文明的优秀传统。

五、课后作业

1.查阅资料，了解古代文明的其他成就。

2.撰写一篇关于古代文明的短文，分享你的心得体会。

（学生完成课后作业，巩固所学知识）

六、板书设计

1.古代文明

-古埃及文明

-古巴比伦文明

-古印度文明

-古希腊文明

-古罗马文明

2.古代文明的特点与影响

（教师总结板书内容，加深学生对古代文明的认识）

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成果的重要指标。在本节课“探访古代文明”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确地描述古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊和古罗马