图形中的规律 （教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

图形中的规律（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：图形中的规律

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展空间观念，通过观察、操作图形，感知图形的规律性。

2.培养推理能力，通过分析图形特征，进行简单的逻辑推理。

3.增强创新意识，鼓励学生运用图形规律进行创新设计。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的几何图形，如长方形、正方形、三角形等，对图形的特征和性质有一定的了解。此外，他们可能已经具备了一些简单的数学推理和空间想象能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对图形有一定的兴趣，因为他们开始对世界的形状和结构产生好奇心。他们的学习能力强，能够通过观察和操作来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更喜欢通过思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用图形规律时可能遇到的困难包括：对图形特征的抽象理解、空间想象能力的不足以及逻辑推理的复杂性。此外，学生在创新设计时可能会面临如何将已有知识应用到新情境中的挑战。教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》五年级上册北师大版教材。

2.辅助材料：准备几何图形卡片、规律探索图、多媒体课件等。

3.实验器材：准备透明直尺、量角器、彩笔等，用于图形测量和绘制。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一系列日常生活中常见的图形，如窗格、瓷砖图案等，引导学生观察并提问：“你们能发现这些图形中有什么规律吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的几何图形知识，如长方形、正方形、三角形等，并提问：“这些图形有哪些共同点和不同点？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-介绍图形的对称性，包括轴对称和中心对称。

-解释轴对称图形的概念，如长方形、正方形、等腰三角形等。

-介绍中心对称图形的概念，如菱形、正六边形等。

2.举例说明：

-展示具有对称性的图形，如风筝、蝴蝶等，引导学生观察并分析其对称性。

-通过多媒体课件展示轴对称和中心对称图形的实例，帮助学生理解概念。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组发放一套图形卡片，要求学生找出具有对称性的图形，并说明理由。

-邀请学生上台展示他们的发现，并邀请其他学生进行评价和补充。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

-学生独立完成教材中的练习题，巩固对称性知识。

-学生尝试设计具有对称性的图形，如风筝、剪纸等。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的问题。

-针对学生的不同情况，给予个性化的指导和帮助。

-鼓励学生之间的相互学习和交流。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.引导学生思考：

-对称性在生活中的应用有哪些？

-对称性在数学中的意义是什么？

2.学生分享：

-学生分享他们在生活中发现的对称性现象，以及对称性在数学中的意义。

-教师点评和总结。

五、总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调对称性的概念和应用。

2.鼓励学生在日常生活中观察和发现对称性，提高空间观念。

3.布置作业，要求学生完成教材中的拓展练习，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何图形的历史：介绍对称性在古代建筑、艺术作品中的应用，如埃及金字塔、中国的剪纸艺术等。

-对称性在自然界中的体现：探讨自然界中对称性的例子，如花朵的瓣数、动物的对称身体结构等。

-对称性在科学领域的作用：介绍对称性在物理学、化学等学科中的重要性，如晶体结构、分子对称性等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，观察对称性在艺术作品中的应用。

-让学生收集生活中的对称性实例，如建筑物、服饰、广告等，并制作成小册子或展示板。

-组织学生进行小组合作，设计具有创意的对称性图案，如设计对称性的服装、装饰品等。

-利用网络资源，如在线几何图形制作工具，让学生尝试制作不同的对称图形，加深对对称性的理解。

-引导学生进行对称性游戏，如“折纸”、“拼图”等，通过游戏活动提高学生的空间想象力和创造力。

-鼓励学生阅读与几何图形和对称性相关的科普书籍，如《几何图形的故事》、《对称之美》等。

-在家庭作业中，布置学生观察家庭成员或朋友的照片，分析其中的对称性，并撰写观察报告。

-通过实验或实际操作，让