2024-2025学年高中历史 第4单元 王安石变法单元小结与测评（教师用书）教学实录 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第4单元王安石变法单元小结与测评（教师用书）教学实录新人教版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史第4单元王安石变法单元小结与测评（教师用书）教学实录新人教版选修1

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析王安石变法的背景、内容、影响，使学生能够运用历史唯物主义观点进行评价。

2.增强学生史料实证意识，引导学生从文献资料中提取有效信息，形成对王安石变法的全面认识。

3.提升学生历史思辨能力，鼓励学生对王安石变法的成败进行深入思考，培养独立思考和批判性思维。

4.强化学生历史责任意识，引导学生认识到历史事件对当代社会的启示，激发学生关注社会发展的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①王安石变法的主要内容和实施过程，包括青苗法、募役法、方田均税法等具体政策，以及这些政策对当时社会经济的影响。

②王安石变法的背景和原因，包括北宋时期的财政危机、土地兼并问题、阶级矛盾等，以及王安石变法在历史背景下的意义。

③王安石变法的评价，包括其积极作用和局限性，以及不同历史时期对王安石变法的不同解读。

2.教学难点，

①王安石变法政策的复杂性和实施过程中的矛盾冲突，如青苗法实施中的借贷利率问题，募役法中的征兵制度等。

②对王安石变法的历史评价的多元性和争议性，如何引导学生从不同角度分析问题，形成自己的见解。

③将王安石变法与当时的社会环境、政治背景相结合，帮助学生理解历史事件的发生发展规律。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解王安石变法的背景和内容，引导学生思考其影响和评价。

2.设计小组讨论活动，让学生分组研究王安石变法中的某项政策，分析其利弊，并准备小组成果展示。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片、地图和文献资料，增强学生的直观感受和理解。

4.进行角色扮演，让学生扮演王安石、司马光等历史人物，模拟辩论场景，体验历史人物的思想碰撞。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对王安石变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道王安石变法吗？它对中国的历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于北宋时期的社会生活、政治经济状况的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍王安石变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.王安石变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解王安石变法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解王安石变法的定义，包括其主要政策如青苗法、募役法、方田均税法等。

详细介绍王安石变法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.王安石变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解王安石变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的王安石变法案例进行分析，如青苗法的实施效果。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解王安石变法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及王安石变法在历史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与王安石变法相关的主题进行深入讨论，如变法对财政的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对王安石变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调王安石变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括王安石变法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调王安石变法在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于王安石变法的短文或报告，以巩固学习效果，并提出对王安石变法的个人评价。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宋史》中的王安石变法相关章节，可以提供详细的史料和背景信息。

-《资治通鉴》中关于北宋时期的记载，有助于学生了解当时的历史环境。

-《梦溪笔谈》中记载的科技成就，可以展示王安石变法时期的社会科技进步。

-《文献通考》中关于税收制度的记载，帮助学生理解方田均税法