李建莹《10.纸的发明》教学设计.docxVIP

《纸的发明》教学设计

教学内容：

部编版小学语文三年级下册10.《纸的发明》第二课时。

教学目标：

1.能结合相关语句，了解各种书写材料的优缺点，说清楚纸的发明过程。

2.能概括第四自然段的大意，找关键词概括每句话的意思。

3.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

教学重点：

能结合相关语句，了解各种书写材料的优缺点，说清楚纸的发明过程。

教学难点：

能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、视频导入，了解四大发明

1.观看视频，了解我国的四大发明。

2.复习本课词语。

二、了解过程，分析传承原因。

1.默读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变，用笔画出这些文字记录方式的优缺点。

2.观看视频加深理解在纸发明以前人们记录文字的方式。

3.结合图表，说说纸的发明过程。

4.默读第四自然段，圈出蔡伦改进造纸术的动词。

5.引导学生简述蔡伦造纸的过程。

6.根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来?

7.概括第四自然段的大意，找关键词概括每句话的意思。

三、了解发明意义

1.齐读最后一个自然段，说一说：我国造纸术的传播对世界文化产生的影响。

2.想一想：文章最后一个自然段有什么作用？

这段文字是对全文的总结，也是文章主旨的深化，与第一段首尾呼应，高度赞美了我国古代劳动人民的聪明才智，赞美了我国对世界文明的发展所作出的伟大贡献。

四、课堂小结

这篇文章主要介绍了我国发明造纸术的经过及其重大意义，赞美了我国古代劳动人民的卓越智慧。

五、巩固提升

1.看看我们现在所用书本，我们应该怎么对待它的？

2.你想对蔡伦说什么？

板书设计：

10纸的发明

剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

↓促进人类进步

轻便、便宜，满足大众影响全世界