《花钟》李菊华第一课时教学设计（大纲版）.doc

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三年级下册语文第13课《花钟》教学设计

第一课时

教学目标:?

1.?会认“芬、芳”等9个生字，会写“醒、组”等12个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等词语。?

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.?能借助关键语句概括第一自然段的大意。

4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。?

教学重点：学习运用多样的句式表达，能用关键句概括第一自然段的大意。?

教学难点：借鉴课文的语言表达进行仿写。??

教学方法:情境创设法、自读自悟法

?教学准备:多媒体课件、自制钟面、花的卡片

?教学过程:???????????

一、激趣谈话，导入新课?（设计意图：先学习词语，再认识巩固生字，达到字不离词的目的。开课引导学生依据课题质疑，带着问题朗读课文，养成良好习惯，促进学生思维发展和理解能力。）

1.图片引入，让学生用学过的词语形容花(五彩缤纷，五彩斑斓，绚丽多彩……)?

2.读课题，提出疑问。

学生根据提出疑问，教师相机表扬。

二、整体感知，初识“花钟”?（设计意图：长句朗读指导与多音字“结”的教学结合在一起，指导学生读好停顿。采取自由练习——展示朗读，相机指导的方式进行，意在全班强化。）

（一）自由朗读课文。

（二）生字词学习

1.借助拼音读词语（争奇斗艳、芬芳等），去掉拼音在读词语。

2.读生字（依次出示生字，生齐读，顺势提醒“组”换一换，并指导:“醒”的书写。“醒”左边是“酉”而不是“西”。）

3.指导读三个长句子。（1.长期以来笑脸。2.还有的花相吻合。3.一位植物学家组成花的“时钟”。）要求：读好句子的停顿，读准多音字“结”，读通句子。

三、精读第一自然段。?（设计意图：小结表达特点，分享这种表达方法带给读者的感受。孩子能体会到多样表达的好处之后，会更乐于尝试运用多种方式表达。为后面的仿写做铺垫。）

(1)默读课文第一自然段，把第一自然段中关键句，也就是中心句，用“——”画出来。

(2)?（一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）围绕这句话课文介绍了哪几种花呢？（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊……）?

?2.解释词语“争奇斗艳”的意思

3.什么花在什么时候开放呢？完成自制花钟。

?4.体会不同的表达方式。?

出示句子(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放。）与文中作者描写花开的句子做对比。发现使用拟人的修辞手法的好处：赋予花生命的活力，让句子更生动形象。）

5.通过“左右”理解作者观察细致。

6.?加上动作朗读，深入体会作者对花生动形象的描述。?

7.完成课堂练习。

四、快乐小练笔（设计意图：语文阅读教学中随文练笔是进行语言文字训练的重要方式。以课文内容为素材，把语言文字素养的提升和对课文内容的理解有机结合起来，让学生仿照课文原句写一写，能有效提高学生组织和运用语言的能力。）

仿照课文，用上刚刚学的词语，也可以用平时自己积累的词语，把自己喜欢的花开放的样子写出来。

五、课后作业

1.背诵第一自然段。

2.观察身边的植物，仿照课文写一写自己喜欢的植物。

六、板书设计:?

花钟?

午时花

午时花

万寿菊睡莲牵牛花紫茉莉睡莲蔷薇昙花夜来香睡莲

万寿菊睡莲

牵牛花

紫茉莉睡莲

蔷薇

昙花

夜来香睡莲

睡莲

月光花睡莲