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课题
第三章体育欣赏
课时
1课时(45min)
教学目标
学习目标:
(1)了解体育欣赏的特征和意义
(2)熟悉体育美学欣赏的内容
(3)熟悉体育比赛欣赏的内容
素养目标:
(1)提升体育审美素养
(2)能够在体育运动中感知美、发现美、欣赏美和表达美
教学重难点
教学重点:体育欣赏的特征和意义、体育美学欣赏的内容、体育比赛欣赏的内容
教学难点:体育美学欣赏的内容、体育比赛欣赏的内容
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、实践法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
案例导入
【教师】讲述“弘扬冬奥精神,争做时代新人”案例(详见教材),播放课件中的视频,并提出问题
在现代社会,冬奥精神有哪些现代价值?它如何帮助我们在学习和生活中取得成功?
【学生】聆听、观看、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答,引入新知,讲解体育欣赏的特征和意义、体育美学欣赏、以及体育比赛欣赏等知识
第一节体育欣赏概述
体育欣赏是指个体通过观察体育活动或体育艺术表现形式,对体育文化进行感知、体验和评价的过程。这一过程不仅包括对体育技能和运动员表现的直观欣赏,还涉及对体育精神、价值观念及相关文化背景的理解和感悟。体育欣赏作为一种特殊的审美活动,旨在激发人们对体育运动的兴趣,提升个人的体育文化素养,促进个人的全面发展。
一、体育欣赏的特征
(一)知识性
体育欣赏需要一定的体育知识作为基础,包括体育比赛的规则、技术、战术、历史背景等。了解体育知识不仅可以帮助人们更好地理解体育比赛,增加欣赏的深度,还可以提升人们对体育文化的认知。
(二)文化性
体育活动常常蕴含着丰富的文化内涵,例如,中国的武术、龙舟、舞龙舞狮等,都蕴含着深厚的中华传统文化底蕴。体育欣赏是一种文化体验,通过体育欣赏,人们可以了解不同地区、不同民族的体育文化特色,从而促进体育文化的交流与传播。
(三)多样性
体育欣赏的多样性主要体现在欣赏方式和欣赏内容的多样性上。欣赏方式包括现场观看比赛、观看电视转播、浏览体育新闻、欣赏体育艺术作品等;欣赏内容包括运动员的技术动作、战术配合和拼搏精神等。
(四)教育性
体育欣赏的教育性体现在其对人们价值观的塑造、道德品质的提升,以及身心健康的促进等方面。
……(详见教材)
二、体育欣赏的意义
(一)丰富生活,陶冶情操
体育欣赏可以丰富人们的业余文化生活,使人们放松身心、释放压力、开阔视野。在体育欣赏的过程中,人们既能满足自身的精神需要,获得审美享受,又能陶冶情操,保持积极乐观的心态。
(二)振奋精神,激发热情
体育比赛体现了竞争、拼搏和进取的体育精神。在体育欣赏的过程中,人们能够受到体育精神的感染,进而产生强烈的民族荣誉感与自豪感,从而振奋人们的民族精神,激发人们的爱国热情。
(三)深化认识,提升素质
体育欣赏不仅可以深化人们对体育运动的认识,激发人们参加体育运动的兴趣,强化人们的健康观念;还可以加深人们对真、善、美的理解,提高其审美能力与欣赏能力,进而全面提升人们的素质。
【教师】利用多媒体展示课件中“课堂检测”的例题,并要求学生作答
1、简述体育欣赏的教育性体现在哪些方面?
2、体育欣赏的意义不包括哪一项?()
A.丰富生活,陶冶情操
B.振奋精神,激发热情
C.增强体质,锻炼身体
D.深化认识,提升素质
【学生】观看、思考、举手回答
【教师】公布正确答案
第二节体育美学欣赏
体育美学是研究体育运动中美的现象、规律及其审美价值的科学。它涉及对体育动作、比赛形式、运动员形象以及体育精神等方面的审美评价和理论探讨,旨在揭示体育运动中美的本质和内涵,提升人们对体育的审美体验和文化理解。体育美学欣赏主要包括动作美欣赏、形式美欣赏和身体美欣赏。
一、动作美欣赏
动作美是指运动员的身体在体育运动中所呈现出来的动态美。它主要体现在运动员动作的流畅性、协调性、节奏感,以及力量与美感的完美融合。这种美不仅能够展现运动员的高超技艺和良好的身体素质,还能够激发观众的审美愉悦。
【教师】组织学生以小组为单位,围绕以下话题开展讨论
在体育动作中,如何平衡力量和美感?请讨论一两个体育项目,说明运动员是如何做到这一点的。
【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答
【教师】总结学生的回答
二、形式美欣赏
形式美是指运动员在体育运动中所展现出来的外在形式和内在韵律的完美结合。它涵盖了运动员身体的协调性、动作的流畅性与节奏感,以及表演的整齐性和艺术性等多个方面。这种美不仅体现在运动员的外在表现,如动作的优美和队形的展现,还包括运动员内在的精神风貌,如坚韧不拔和团队协作的精神。
三、身体美欣赏
身体美是指运动员
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