《VI设计》教案 项目四 设计与制作VI手册.docx

PAGE4

PAGE4

PAGE5

PAGE5

课程

项目四设计与制作VI手册

课时

6课时（270min）

教学目标

知识目标：

（1）掌握VI手册的形式、组成与设计原则。

（2）掌握VI手册的印刷方式和装订方式。

技能目标：

（1）能从不同角度赏析VI手册设计案例，从而提升审美能力。

（2）能从优秀案例中汲取灵感和营养，从而提高设计创新能力。

（3）能充分运用相关知识设计并制作出兼具实用价值和审美价值的VI手册。

素养目标：

（1）能通过不同的渠道、方式搜集VI相关的知识与案例，开拓视野，培养自主学习能力。

（2）在学习过程中，能迅速抓住关键问题并提出多种解决方案，培养发散思维。

（3）通过赏析结合中国优秀传统文化设计的VI手册，领略中国传统文化的魅力，坚定文化自信。

教学重难点

教学重点：VI手册的形式、组成与设计原则；VI手册的印刷方式和装订方式

教学难点：运用相关知识设计并制作出兼具实用价值和审美价值的VI手册

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】结合多媒体讲述“某高校讲授VI设计课程”的案例（详见教材），并提出问题：

假如你是朱老师，会怎样评价两组同学的作品呢？在之后授课的过程中，又应该将哪些知识作为重点呢？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解VI手册的形式、组成和设计原则等知识

任务一设计VI手册

VI手册的形式

【教师】利用多媒体展示“基础手册和应用手册合订成册”的图片，并进行讲解

VI手册是企业视觉形象的载体，设计规范、内容详尽的VI手册有利于企业顺利地导入、管理VI，从而树立起鲜活、独特的形象。它主要有3种形式，分别是基础手册和应用手册及相应的合订成册，基础手册和应用手册各自独立成册，应用手册分为多册。

在选择VI手册的形式时，应结合行业特色以及企业的特点、规模大小等因素。通常情况下，企业会采用基础手册和应用手册合订成册的形式。而规模较大的集团化或跨国经营企业，因VI设计要素较多，可能会选择基础手册和应用手册各自独立成册或应用手册分为多册的形式。

另外，VI手册还可以根据受众分为内部使用手册和对外宣传使用手册两种。必须注意的是，对外宣传手册的内容要谨慎选择，不能涉及企业机密。

VI手册的组成

一般来说，VI手册由封面、封底和内页组成。

（一）封面和封底

【教师】利用多媒体展示“某餐饮企业VI手册封面”和“某宠物医院VI手册封面”的图片，并进行讲解

封面和封底是VI手册中不可缺少的组成部分，它们不仅是手册的“脸面”，能准确反映手册以及VI设计的风格，还能保护手册，延长其使用寿命。

封面上主要有企业名称、标志以及手册的功能等内容。当采用基础手册和应用手册合订成册的形式时，封面上应当标明“VI手册”；当采用基础手册和应用手册各自独立成册的形式时，封面上应当标明是“基础手册”还是“应用手册”；当应用手册分为多册时，则应当标明手册中子系统的名称。另外，封面上还可以添加企业口号、辅助图形等，但在布局上要做到重点突出、美观大方。

封底信息一般包括企业名称、标志、地址以及手册的设计人员等。在设计封底时，要注意整体的简洁、大方以及与封面风格的统一。另外，如果有图片，还应使封面和封底图片间有一定的联系。

（二）内页

VI手册的内页包括序言、目录、基础系统部分和应用系统部分等。在实际设计时，VI手册内页的内容可根据企业的具体情况而定，以下内容仅供参考。

序言

【教师】利用多媒体展示“某民宿VI手册序言”和“某山茶油企业VI手册序言”的图片，并进行讲解

序言又称“导言”“引言”，这部分可以安排的内容很多，如企业简介、领导致辞以及导入VI的目的和背景、VI手册的使用方法等。

目录

【教师】利用多媒体展示“某奶茶企业VI手册目录”的图片，并进行讲解

编排清晰的目录有助于使用者快速查阅手册，提高工作效率。为便于修改VI、增删内页，在设计VI手册及其目录时，可以不设置页码，而以字母与数字组合的方式明确各要素之间的层次关系及其在手册中的位置。

基础系统部分

【教师】利用多媒体展示“某服装企业VI手册基础系统”的图片，并进行讲解

基础系统部分的内容比较固定，主要包括各要素的设计说明和使用规范，如标志的样式、释义、标准制图，标准字、标准色、辅助图形、辅助色、吉祥物的使用说明和注意事项，等等。

应用系统部分

【教师】利用多媒体展示“某书店VI手册应用系统（部分）”的图片，并进行讲解

应用系统部分的内容可以根据企业的具体情况进行调整，它主要包括各要素的设计展示、制作要求和使用规范等。

【教师】利