《VI设计》教案 项目三 探究VI设计的应用系统.docx

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课程

项目三研究VI设计的应用系统

课时

6课时（270min）

教学目标

知识目标：

（1）掌握办公用品、广告、产品包装、旗帜的分类和设计要求

（2）掌握服饰、公关礼品、交通工具、环境与导示系统的分类及相关设计要求

技能目标：

（1）能够发现、分析优秀的VI设计案例，从而提高自学能力和审美能力

（2）能够运用所学知识完成VI设计，从而提高实践能力

素养目标：

（1）通过欣赏、设计作品，提高美育素养

（2）通过与他人分享、交流，提升团队合作意识，培养团队精神

（3）通过赏析从中国传统文化中汲取灵感的设计作品，感受中国传统文化之美，增强文化自信

教学重难点

教学重点：办公用品、广告、产品包装、旗帜的分类和设计要求；服饰、公关礼品、交通工具、环境与导示系统的分类及相关设计要求

教学难点：根据相应设计要求设计办公用品、广告、产品包装、旗帜、服饰、公关礼品、交通工具、环境与导示系统

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】结合多媒体讲述“著名设计师潘虎为我国某茶叶品牌设计的包装”的案例（详见教材），并提出问题：

假如你是小张，你会从哪些方面入手呢？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解办公用品设计，广告设计，产品包装设计和旗帜设计的相关知识

任务一设计精美包装

办公用品设计

办公用品的分类

【教师】利用多媒体展示“办公用品（1）”和“办公用品（2）”的图片，并进行讲解

办公用品是员工在日常工作中使用的物品，具有使用频率高、使用时间长、应用范围广、种类多等特点。它主要包括名片、信纸、信封、便笺、工作证、传真纸、文件袋、文具、奖牌、杯子、杯垫、请假条、票据、合同书、招标书等。

办公用品是VI设计应用系统中的重要组成部分。系列化的办公用品可以有效地传达出企业的个性、品位与文化内涵，对企业发展具有双重作用。对内，它有利于增强员工的归属感、责任感和凝聚力；对外，可以成为系统性的传播符号，有助于企业树立起管理有序、组织架构完善、专业能力强的形象，从而提高人们对企业的信赖感。

（二）办公用品的设计要求

【教师】利用多媒体展示“准确性在办公用品设计中的应用”“整体性在办公用品设计中的应用”“规范性在办公用品设计中的应用”“实用性在办公用品设计中的应用”和“审美性在办公用品设计中的应用”的图片，并进行讲解

总体来说，VI设计中的办公用品应具有准确性、整体性、规范性、实用性和审美性。准确性表现为办公用品要将企业的基本信息，如名称、标志、地址、电话、网址等，清晰明了、准确无误地传达出来；整体性表现为运用具有一致性的构成要素，以使办公用品风格统一；规范性表现为按照特定尺寸、组合方式等要求展开设计，保证办公用品上的标志、标准字、辅助图形等不变形；实用性表现为办公用品的设计要简洁，以充分满足员工的工作需要、切实提高工作效率为目标；审美性表现为灵活安排各构成要素，并选择合适的材料与制作工艺，以使办公用品呈现出良好的视觉效果。

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

请说一说，在制作信纸、信封、便笺3种办公用品时，应分别选择哪种类型的纸张？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

二、广告设计

（一）广告的分类

【教师】利用多媒体展示“印刷媒介广告”“户外媒介广告”“电子媒介广告”和“数字媒介广告”的图片，并进行讲解

广告设计是指为了满足某种特定需要，充分发挥创意，灵活运用文字、图形、色彩等要素进行创作的设计活动。

按照不同的标准，广告可以分为不同的种类。其中，按照传播媒介划分，广告可分为印刷媒介广告、户外媒介广告、电子媒介广告和数字媒介广告。印刷媒介广告包括招贴广告、报纸广告、杂志广告、企业宣传册等；户外媒介广告包括路牌广告、灯箱广告、墙体广告等；电子媒介广告包括电视广告、电影广告等；数字媒介广告包括开屏广告（应用程序启动时出现的广告）、网幅广告（嵌入网页的图像广告）、文本链接广告（点击链接后可访问其他站点的广告）、H5广告（H5是HypertextMarkupLanguage5的缩写，HypertextMarkupLanguage意为超文本标记语言，H5广告是指基于第5代超文本标记语言编写、制作的广告，其实质是一种互动形式的多媒体广告）等。

在VI设计中，广告设计可以增加人们对企业的了解与认知，是企业树立形象、推销产品、占领市场的重要途径。

【教师】利用多媒体展示知识链接“POP广告”和“DM广告”的图片，组织学生阅读“POP广告与DM广告”的内容（详见教材