《海底世界》教学设计 - 副本.docxVIP

四年级下册语文23《海底世界》

目标

要素

1、学习打比方、作比较、列数字等写作方法的使用,初步感悟说明文的表达方法。

2、能围绕一句话抓住特点把一个意思写清楚。

3、抓住课文重点，读懂课文，培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。

教学重点

抓住关键语句,把握文章内容

教学难点

能围绕一句话抓住特点把一个意思写清楚。

课型方式

要素组合方式

课时一课时

第2课时

教学环

教

学

环

节

设计意图

谈话复习导入

谈话复习导入

明确目标

明确目标

梳理归纳

梳理归纳

深入学习

深入学习

学以致用

学以致用

操作流

操

作

流

程

1.上节课同学们和老师神游了神秘的海底世界,现在谁来说说海底给你留下最深的是什么？

2.学生说印象深的景物。

1.出示“学习目标”

2.齐读学习目标，明确学习任务。

1.理清文章脉络。

1.1这篇课文是围绕哪句话来写的？

这句话是什么句？它的作用是什么？

1.2.读中心句,读出赞美之情。

1.3.这句话是哪句话的回答？

1.4课文围绕中心句,分别介绍了什么？

1.5教师总结写作，总分总写作方法。

2.学习第3自然段.

2.1复习说明方法有哪些？

2.2学生朗读句子，理解“窃窃私语”。

2.3出示句子，体会拟人、打比方的写作方法的好处。

①读句子，这些句子运用了什么方法描写？

②这样写有什么好处？

3.学习第5自然段。

3.1出示学习要求。

3.2学生自学。

3.3这段话围绕哪句活来写？写了海底植物的哪些差异呢？

3.4学生交流？抓“颜色”和“大小”来理解。

3.5分男女角色朗读。

4.学习第4自然段。

4.1出示学习目标。

4.2小组合作学习。

4.3学生展示学习成果。

①展示学习卡。②小组交流，谈读书体会，教师相机指导。

(4)教师小结写作方法。

5、观看视频。

迁移写作方法。

仿照课文,练习围绕中心句,抓住特点写一段总分结构的话。

1.学生练习写话

2.交流展示作品

3.教师总结

板书设计

板书设计

23《海底世界》

说明文

打比方

列数字

举例子

作比较

课后反思

课后反思