Unit 7 Role models of our time Speaking 教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级下册.docxVIP

Unit7RolemodelsofourtimeSpeaking教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级下册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索的是沪教版七年级下册英语Unit7的“RolemodelsofourtimeSpeaking”这一章节。我的目标是帮助你们了解并学会如何描述当代的榜样人物，激发你们的思考，让你们在交流中更加自信。我会通过丰富的教学活动，引导你们从课本内容出发，学会欣赏身边或历史中的优秀人物，感受他们的精神力量，同时提高你们的口语表达能力。让我们一起走进这个充满正能量的世界吧！??????

核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，通过学习当代杰出人物的故事，提升对多元文化的理解和尊重。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提高英语口语交流能力。

3.培养学生的批判性思维，引导学生分析角色模型的特点，形成自己的观点和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用描述人物特点的词汇和句型，如“befamousfor”，“makeadifference”等。

②能够根据文本内容，进行角色扮演，模拟真实对话场景，展示人物对话的连贯性和自然性。

2.教学难点，

①学生如何将所学的词汇和句型灵活运用到实际对话中，避免生硬的翻译。

②如何引导学生深入分析角色模型的行为和品质，形成自己的评价和思考。

③在小组讨论中，如何有效地组织语言，表达自己的观点，并尊重他人的意见。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版七年级下册英语教材，以及相关的单元练习册。

2.辅助材料：准备与当代杰出人物相关的图片、视频资料，以及相关的背景信息，以便学生更好地理解人物和他们的故事。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如关于当代杰出人物的PPT和视频，要求学生了解他们的成就和影响力。

设计预习问题：围绕“如何成为当代榜样”，设计问题如“你认为哪些特质使一个人成为榜样？”“如何将这些特质应用到自己的生活中？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解榜样人物的故事。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的看法和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于榜样人物的短片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解描述人物特点的词汇和句型，如“isknownfor”，“hasinfluenced”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们心目中的榜样，并讨论为什么这些人是榜样。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述榜样。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语表达自己的观点。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握关键知识点。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇短文，描述一位他们钦佩的当代榜样，并解释原因。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，供学生进一步了解榜样人物。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固和拓展知识。

反思总结法：通过反思总结，学生能够回顾学习过程，发现并改进学习方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伟人传记》：推荐学生阅读关于不同领域的杰出人物的传记，如《乔布斯传》、《马拉拉：教育改变世界》等。通过阅读，学生可以更深入地了解这些人物的生平和成就，以及他们如何成为当代的榜样。

-《当代英雄》：选择一本介绍当代英雄的书籍，如《世界杰出青年：改变世界的力量》，这本书介绍了来自世界各地的青年英雄的故事，激励学生思考如何在生活中成为积极的榜样。

-《影响力：如何说服他人》：这本书探讨了说服和影响力的原理，学生可以通过阅读学习如何有效地表达自己的观点，并影响他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看TED演讲：鼓励学生观看TED演讲，特别是那些关于个人成长和社会影响力的演讲