Unit 4 Lesson 21 Eat a Donut and Turn Right2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit4Lesson21EataDonutandTurnRight2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索冀教版八年级英语上册的Unit4Lesson21，主题是“EataDonutandTurnRight”。这节课，咱们将跟随主人公的冒险之旅，学习如何描述方向和路线。我会通过情景模拟、角色扮演和小组讨论等多种方式，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。准备好了吗？让我们一起踏上这场英语学习之旅吧！????

二、核心素养目标分析

1.语言运用能力：学生能够运用英语描述方向和路线，提高口语表达能力。

2.文化理解能力：学生了解不同文化中描述方向的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过合作学习和探究活动，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解并运用关键短语“eatadonutandturnright”。

2.学生能够准确描述路线，包括使用“left”，“right”，“straightahead”等词汇。

难点：

1.学生在理解故事情境时，如何将英语表达与实际生活中的方向感相联系。

2.学生在描述复杂路线时，如何组织语言，确保表达清晰流畅。

解决办法与突破策略：

1.通过地图游戏和实地模拟，让学生在实际环境中体验方向感，加强词汇与实际生活的联系。

2.设计思维导图，引导学生逐步分解路线描述，从简单到复杂，逐步提高描述的准确性。

3.使用角色扮演，让学生在互动中练习描述路线，通过同伴反馈纠正错误，提高语言表达的流畅性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合故事情节，讲解关键短语和方向词的用法。

2.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习描述路线。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同解决路线描述中的难题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示地图和图片，直观展示方向和路线。

2.教学软件应用：利用英语学习软件，进行互动练习，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用方向箭头、小地图等实物教具，增强学生对方向感的直观理解。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于学生日常出行的小视频，引导学生思考如何在英语中描述从家到学校的路线。

2.提出问题：同学们，你们有没有在英语中描述过路线呢？谁能举个例子？

3.小组讨论：请同学们分组讨论，用英语描述一下从教室到图书馆的路线。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.介绍新词汇和短语：展示“eatadonutandturnright”等关键短语，解释其含义和用法。

2.互动讲解：通过提问和回答，引导学生理解“left”，“right”，“straightahead”等方向词的用法。

3.情景模拟：模拟一个简单的路线，让学生跟随指示进行移动，同时用英语描述路线。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.课堂练习：分发练习册，让学生完成描述路线的练习题。

2.小组练习：分组进行路线描述比赛，每组轮流描述一个路线，其他组猜测起点和终点。

3.讨论反馈：每组派代表分享练习结果，老师给予点评和纠正。

**课堂提问与师生互动环节（用时10分钟）**

1.课堂提问：随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，老师及时解答。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，一人描述路线，另一人根据描述找到目的地。

**拓展活动（用时5分钟）**

1.文化探索：讨论不同文化中描述方向的方式，如使用手势或特定的表达。

2.创意写作：让学生尝试用英语写一篇短文，描述一次难忘的旅行经历，包括路线和方向。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调描述路线时要注意的要点。

2.作业布置：让学生回家后，用英语描述从家到学校的路线，并尝试用英语规划一次小型的户外活动。

**教学过程时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问与师生互动环节：10分钟

-拓展活动：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**

-**TheMagicCompass:**一篇关于探险家如何使用指南针和地图来确定方向的短文。这篇阅读材料可以帮助学生理解如何在现实世界中应用英语描述方向。

-**ADayintheL