北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 7 Fruits教学设计及反思.docx

北师大版(三年级起点)三年级下册unit7Fruits教学设计及反思

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

北师大版(三年级起点)三年级下册unit7Fruits教学设计及反思，本章节围绕水果主题展开，旨在帮助学生掌握水果的英文单词及表达方式，并能进行简单的日常对话。教学内容与课本紧密相连，通过听、说、读、写等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化交际意识。通过水果主题的学习，提升学生的语言运用能力，增强对英语词汇的记忆和理解，同时锻炼学生的听说读写技能，培养他们的合作学习和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的学习中已接触过一些日常用品和食品的英文单词，如apple,banana,orange等，并对基本的英语问候语和自我介绍有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对水果尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速记忆新单词，但在口语表达和词汇运用上可能存在一定的困难。学习风格上，学生既有喜欢直观教学的，也有偏好通过游戏和活动进行学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆水果的英文单词时感到困难，尤其是在区分发音相似的单词时。此外，学生在进行角色扮演或小组讨论时，可能会因为缺乏词汇或语法知识而感到不自信。此外，对于英语基础较弱的学生，理解句子结构和语法规则可能也是一项挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版三年级下册英语》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片（各种水果图片）、图表（水果词汇表）、视频（水果种植和食用过程）等多媒体资源。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以营造互动和参与的学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师展示多种水果图片，引导学生用英语描述，复习已学的水果单词。

2.通过播放一段关于水果的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。

3.提问学生：“Doyoulikefruits?”引导学生思考并分享自己喜欢的水果。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示水果图片，引导学生说出水果的英文单词，如apple,banana,orange等。

2.通过实物展示，让学生观察水果的颜色、形状、大小等特征，并学习相应的英文表达。

3.通过情景模拟，让学生练习用英语询问和回答关于水果的问题，如“Whatcoloristhisfruit?”和“Whatdoesthisfruittastelike?”

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种水果，用英语介绍其特征，如颜色、形状、味道等。

2.教师提供一些关于水果的英语短文，让学生阅读并回答相关问题，如“Whichfruitisthehealthiest?”

3.学生分组进行角色扮演，模拟在超市购买水果的情景，练习询问和回答价格、重量等问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论自己最喜欢的三种水果，并说明原因。

举例回答：

-Ilikeapplebecauseitssweetandhealthy.

-Ipreferbananabecauseitseasytocarryandhasalotofenergy.

-MyfavoritefruitisorangebecauseitsrichinvitaminC.

2.学生讨论如何用英语描述水果的口感。

举例回答：

-Thisappleisverysweet.

-Thebananaissoftandcreamy.

-Theorangeisjuicyandsour.

3.学生讨论如何用英语询问水果的价格。

举例回答：

-Howmuchisthisapple?

-Whatsthepriceofthebanana?

-CanIknowthepriceoftheorange?

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学的水果单词和表达方式。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

3.教师强调本节课的重难点，如水果的英文单词、描述水果特征的表达方式以及询问价格等。

4.布置课后作业，要求学生用英语描述自己喜欢的水果，并询问家人或朋友关于水果的问题。

用时总计：45分钟

拓展与延伸

1.《FruitFunFacts》阅读材料：这是一篇关于水果有